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文档简介
1、 课题:林黛玉进贾府班级_ 姓名_ 学案总编号_ _学习目标1 能 抓住林黛玉进贾府的行踪线索,理清故事情节。2 掌握环境描写的方法和作用。3 能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句,进行阅读分析,理解这些人物的性格特征。4 能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。重点与难点重点1.通过多种描写手段(外貌、语言、行动、心理)去分析人物形象。 2把握人物的性格。难点:掌握环境描写的方法和作用。诵读预热 备 注研读教材名著导读红楼梦。用一边阅读一边圈点的方法,提弦勾要,了解作者及其写作本书的目的;认识作品在文学史上的地位;了解作品的深邃思想和主要艺术特点。展示导入一、 走近作家,知人
2、论世 。 红楼梦的作者曹雪芹(约1715-1763)名 ,字 ,号 ,又号芹圃、芹溪。曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程,早年过着豪华的公子生活,晚年却穷困潦倒,卖画度日,生活在贫困之中。这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,从而对社会种种黑暗产生了不满。这些都为他写出红楼梦这部伟大的作品提供了良好的基础。 红楼梦,中国古代四大名著之一,章回体长篇小说, 它的原名有 、情僧录、 、金陵十二钗等。前80回曹雪芹著,后40回 程伟元、高鹗整理。二、 走近作品,宏观感知林黛玉进贾府选自红楼梦第 回,是全书序幕的一个组成部分。红楼梦的序幕由前五回构成,分别从各个不同角度,为全书情节的
3、开展,作了必要的交代。简述前五回内容: 探究准备一、通读课文,整体感知 1积累字词的读音。(请将下列字的读音和课文注释字的读音标注到文中相应的位置上)阜盛(f) 绾着 (wn) 内帏(wi) 盥沐( ) 两靥(y)忖度(cn)嗔视( )茗碗( )懵懂( )憨顽(hn) 纨绔(k)敛声屏气(bng)2、 积累理解词语的意思 小厮: 纳罕: 敛声屏气: 憨顽: 懵懂: 潦倒: 纨绔: 膏粱: 2、结合题目,概括主要内容。 文题交代了所写的主要人物 ,所写的主要事件 。课文写了林黛玉进贾府第一天的行踪,通过她的 、 和 ,不仅为我们介绍了贾府中的一些 ,而且还向我们展现了贾府的 ,实际上是为整个红楼
4、梦故事的发展拉开了帷幕。合作探究一、 梳理林黛玉进贾府走过的路线。 二、 梳理林黛玉与她所见贾府中的人物的关系。三、分层次概括情节。 四、 跟随黛玉看贾府贾府 1、“这林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。”读罢课文有哪些不同?请归纳出来。 2、作者着笔描写贾府(环境)的作用有哪些?五、跟随黛玉看贾府中的人 1、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心,在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当,虚实并用。试据此填写下面的表格。详写: 略写: 实写: 虚写: 单独写: 群体写: 2、试以王熙凤为例,说说作者用了哪些人物描写方法?表现了人物什么样的特点?鉴赏王熙凤的性格,思考下列文题。 (1)
5、、王熙凤的出场有什么特点?从黛玉的纳罕中可看出什么来?(2)、从王熙凤的肖像中你能看出什么来? (3)、贾母是怎样戏谑王熙凤的?说明了什么?(4)、王熙凤对黛玉说了什么?这又说明了什么?(5)、王熙凤为黛玉流了眼泪,该如何看待?(6)、王熙凤形象总结:3、试分析作者描写贾宝玉用了哪些人物描写方法?表现了人物什么样的特点?描写方法:宝玉形象小结:4、比较探究:王熙凤和贾宝玉同为小说的主要人物,出场有什么不同?作者描写这两个人物各用了什么艺术表现手法?六、 林黛玉试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法?表现了人物什么样的特点? 总结林黛玉的形象:七、分析人物形象方法小结: 八、回顾总结:怎样阅读
6、小说? 当堂检测 一、王熙凤和黛玉相见时,携着黛玉的手,细细打谅,是因为她喜欢黛玉吗?她这样做的目的是什么? 二、“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。”对这句话的理解,选出恰当的一项( ) 王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。 夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。 认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。 王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。 王熙凤的意思是称颂老祖宗的福泽深厚。 自己以前没见过真正标致的人儿。 要说风度气派,还是贾母最美。 极力称赞黛玉相貌出众。A. B. C. D. 三、 下面是红楼梦里的最精彩情节之一“宝黛初会”,读后回答问题。黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!”宝玉看罢,因笑道:这个妹妹我曾见过的。贾母笑道:可又是胡说,你又何曾见过他?宝玉笑道 :虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。贾母笑道:更好,更好,若如此,更相和睦了。宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打量一番,因问1、.宝黛初会这一细节,栩栩如生地展示了人物性格。对与宝黛的描写,所用手法有何不同?体现了人物的什么不同
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