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文档简介

1、识字5教学设计教学目的要求：1、学会本课生字新词。2、了解夏季的特点，借助图上描绘的事物去理解字词。教学重难点：识字、写字；诵读课文，积累词语，了解夏季的特点。教学准备：挂图、词卡、图片。教学过程：一、 导入同学们，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？每个季节的景色都不同，谁能说说关于春天的词语。今天老师就带你们去看看夏天的景色。请打开书翻到识字5。板书课题：识字5二、初读。1、过渡：春姑娘忙了一个春天，夏姐姐来接班了。我们一起去红红家的小院看一看吧！（出示课文插图）你看到了什么？指名说。2、自读课文。3、检查。（出示词语，指名读，开火车读，齐读。）三、感悟。1、过渡：现在，让我们一起走入夏

2、天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！ 2、看图学习：夏天、台风、雷雨。 （1）交流：你知道台风、雷雨吗？说一说。（看图）多厉害的台风、雷雨啊，谁来读一读？（2）、台风、雷雨过后，夏姐姐给我们送来了好多礼物。是什么礼物呢？一起来看看吧。3、学习：桃子、梅子、西瓜。（1）出示图片，指名答，根据学生回答把图片贴在黑板上。指名给图片找出对应的词语贴在图下。（2）这是一份什么礼物呢？引导学生说出“水果”。说说你最喜欢其中的哪一种呢？（3）齐读。4、学习：蝈蝈 青蛙 知了（1）、出示词语，指名读。（2）、你会学他们中谁的叫声？（3）、齐读。5、学习：葵花 茉莉 荷花（1）出示图片，根据学生的回答出示词语。(2)指名读、齐读。6、指名给图片和对应的词语连线。7、出示全文。 夏姐姐可真好，给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢？能读好这些词语了吗？（自读、同桌读、看书齐读。）四、学习生字。（夏、台、雷）1、学生自读生字。2、指名听写生字。3、口

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