《给予树》的教案设计

1、给予树第二课时的教案设计 什邡市实验小学：黄若兰一、导入：今天老师来到。小学，发现这里有好多美丽的数木，孩子们平常你们都知道有那些树呢？师：了不起，知道得真多，今天我们一起去看一颗与众不同的树，请孩子们齐读课题：第一十一课：给予树二、课题揭示：师：说它与众不同，是因为它的读音特别，大家看这个字：（给）这是一个多音字。在课题中读“”你们还知道它的第二个读音吗？组词。说它与众不同地第二个原因是它的意思特别，看到这个特殊地课题，你有什么疑问？小结：孩子们刚才地问题提得好，老师归纳qilai 主要是两个方面地问题.一是给予树是什么意思？给予树是一颗怎样地树？我们看第一个问题，要知道它的意思，我们就要弄

2、明白给予的意思，理解词语地方法很多，老师告诉大家最简单地方法是凭你的感觉去猜，猜一下，给予的意思是什么？可是光凭感觉是不够地，孩子们结合自己的生活想一想你曾经给予别人什么？或者是别人曾经给予你什么？今天孩子们热情地笑脸，就是给予老师最热情的欢迎。师：孩子们真能干，理解了给予的意思，那给予树又是什么意思呢？师：孩子们说的有一定道理。其实关于给予树还有这样地故事：每年地12月25日，是西方国家一个重要地节日，这一天课热闹了，小朋友们都期盼得到圣诞礼物，他们把自己地心愿写在纸上，挂在书上，希望那些好些人能帮助他们实现愿望，人民把这种能够帮助别人实现心愿的树，就叫做“给予树”师：我们了解了课题地意思，

3、解决了第一个问题，同学们有信心解决第二个问题吗？三、学习第一自然段给予树到底是一颗什么样的树呢？让我们带着这个问题再次走进课堂，走进那个感人地故事：请孩子们默读第一自然段，用心体会妈妈的心情是怎样地？并读出相关地语句。谁能读出妈妈地担心和无奈？指导读：孩子们要想读好这段话，我们就要把心放到课本中去，假如你是妈妈，这样从你的朗读中表达出担心地心情？老师也想读一读妈妈此刻地担心，你们想试试吗？尽管家里并不富裕，可是妈妈为了让孩子们过一个快乐地圣诞节，把自己省吃俭用地钱给孩子们买礼物。可以看出这是一个怎样的妈妈？由此可见金吉雅是多么幸福啊！四、学习第二三自然段师：可是在回来地路上，妈妈却生气了？想想

4、知道原因吗？请你用自己地朗读试一试，并找一找原因。师：相信你们都找到了答案，谁愿意交流一下读句子妈妈生气了，课此刻的金吉雅是什么表现？让我们再次走进课文，走进金吉雅地内心世界。理解沉默不语五、学习第四自然段：金吉雅因为没有能够给姐妹们买礼物而难过，可是她到底用这些剩余地钱做了什么呢？请在第四自然段中寻找答案。出示句子，理解援助中心师：正因为援助中心是一个帮助别人实现愿望地地方，文中小女孩她的愿望是什么呢？找出小姑娘心愿的句子读一读？师：真是一群有爱心地孩子，我们看看金吉雅是怎么对妈妈说的？金吉雅是这么说的？又是怎么做地呢？你从中体会到什么？六、学习最后一段：师：多么善良，多么体贴的金吉雅啊！假如我就是妈妈，我曾经。可是此时此刻你的心情会有什么变化呢？师：是啊，陌生地小女孩，哥哥和姐姐也被感动了，我们又怎么会不感动呢？让我们这些被感动地人们，再次去感受它的善良仁爱和体贴，并把它牢牢记在心里。齐读最后一段。理解如愿以偿。小结：你说的对！小女孩要感谢金吉雅，也要感谢这颗帮助他实现愿望地给予树。我们给这棵盛满善良、仁爱和体贴地给予树给他取个名字好吗？师：学到这里，我们对给予树有了更深地了解，它就是一颗。树；一棵。树。一棵。树师：这