一人一题1任瑞_第1页
一人一题1任瑞_第2页
一人一题1任瑞_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、“一人一题” 趣味识字新法 任瑞 在教学中，我发现学生识字的方法多种多样，不拘泥于一种。任何稚嫩的方法，只要能成为学生记字的“良方”，教师都不应予以否定。当然还是需要对一些好的方法进行肯定和发扬，这样学生就可以按自己的认知特点和需要来选择自己愿意并能接受的识字方法。一、以形体识字 在识字教学过程中如果遇到抽象的、难以理解的、表达动作的生字时，让学生运用身体的部位、面部表情，在表演中识字就是一种行之有效的方法。如在学习"摇、推、摆、挂、找"等字时，引导学生创造合适的动作表情进行表演，使学生在很短的时间内都记住了。趣味识字1、编顺口溜 如“一点一横，两眼一瞪（六）”。“一口咬掉

2、牛尾巴（告）”。“十人打架八人拉，三人报告一人抓（李）”。“一个小日本，拿了一把刀，杀了一口人，滴了四滴血（照）”。“远看峨眉山不在（我），西下美女谁不爱（要），口中有口难开口（回），法字三点水不在（去）。”这种形式，增强了学生识字的趣味性。坐两人背靠背，坐在土地上。2、猜谜语识字 在识字教学中，根据生字的结构或意思编成谜语，让学生通过猜谜语记忆字形能满足学生的好奇心，激发起他们识记汉字的浓厚兴趣。例如在教学“名”字时，我让学生猜这样一条字谜：“一口咬掉多半”。在教师引导下，学生们在会心地一笑间牢牢地记住了字形。一点，几点，大点，九点卜，凡，犬（或是太），丸。我是一只鸟，走路摇啊摇鹅。上小，下

3、大尖。一口吃下一条虫虽。这种形式，增强了学生识字的趣味，学生不但记得牢，而且加深了对汉字的含义的理解。二、读儿歌识字 二年级是识字量最多的年级段，其中形声字较多，形声字字形、结构相似但字义差异大，学生难以分辨清楚。在教学中，我带领学生诵读儿歌，使他们在轻松愉悦的气氛中既识记了字形，又理解了字义。如在教学“青、清、晴、睛、情、蜻、请、精”几个字时，我带领他们诵读这样一首儿歌：牛羊肥壮草儿青，加上“三点”河水清，“*”头出来天气晴，有“目”有珠大眼睛，“心”里着急有事情，水边飞“虫”叫蜻蜓，换上“言”字说声请，再换“米”字多精彩。三、课后识字星 让学生在课后寻找身边的汉字，开展在生活中的识字比赛、路标、广告牌、食品包装袋、单位名称牌等等都是学生识字的教材，来到学校交流，生生之间相互提高，学生乐此不彼。 除以上列举的方法外，还有“加加减减识字法”、“换换改改识字法”、“分组法”、“组合法”、“游戏法”“、表演法”、“实验法”、“操作法”等等，这里不再一一赘述。采取这么多方法的目的只有一个，即：增强识字教学的趣味性，使学生乐于识字。 总之, 低年级识字数量多，难度大，要使学生学得快、记得牢，就要求教师不仅要教会生字

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论