一面第二课时课件

1、 一 面 学习目标 1、感悟鲁迅热爱劳动人民和、感悟鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品格。关怀进步青年的高贵品格。2 2、 学习抓住人物特点刻画人学习抓住人物特点刻画人物的方法。物的方法。（一）听读课文、把握感情基调（一）听读课文、把握感情基调自学提示自学提示： 1. 1.课文几次描写鲁迅先生的外貌？找出有关的句课文几次描写鲁迅先生的外貌？找出有关的句子，大声朗读，体会这些句子所表现出的鲁迅的子，大声朗读，体会这些句子所表现出的鲁迅的特点。特点。 2. 2. 思考：作者描写鲁迅先生的外貌，重点展示了思考：作者描写鲁迅先生的外貌，重点展示了他的什么特征？各有什么侧重点？他的什么特征？各有什么

2、侧重点？这些外貌描写这些外貌描写有什么作用？（填表格）有什么作用？（填表格） 3 3、读了课文，你对鲁迅先生的思想、为人有了、读了课文，你对鲁迅先生的思想、为人有了哪些了解哪些了解 ? ?课文以一面为题，你认为好在哪里课文以一面为题，你认为好在哪里? ?9 9远景远景中景中景近景近景描写描写特征特征瘦瘦的，瘦瘦的，五十上下，五十上下，穿牙黄长穿牙黄长衫，咬着衫，咬着烟嘴。烟嘴。咬着烟嘴，面孔咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得黄里带白，瘦得教人担心，精神教人担心，精神很好；头发约莫很好；头发约莫一寸长，直竖着；一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶胡须很打眼，隶体体“一一”字；正字；正直而慈祥的眼光；直而慈祥

3、的眼光；竹枝似的手指。竹枝似的手指。面孔黄里带白，瘦面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神得教人担心，精神很好；头上直竖着很好；头上直竖着寸把长的头发；牙寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶黄羽纱的长衫；隶体体“一一”字似的胡字似的胡须；黄色烟嘴，熏须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。黑了；微笑；点头。瘦瘦瘦但精神好，头瘦但精神好，头发直竖，胡须打发直竖，胡须打眼。眼。瘦，头发直竖，瘦，头发直竖，胡须胡须“一一”字，字，长期抽烟。长期抽烟。 最主要的突出了他的最主要的突出了他的瘦瘦，突出鲁迅的精神，突出他那种斗突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自己的整个生命志，表现了他把自己的整个生命都献给革命事

4、业的那种崇高品质都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。和顽强意志。这些外貌描写有什么作用？这些外貌描写有什么作用？学习指导学习指导2 2 内容内容：精当的人物描写，使鲁迅先生的光辉形象深深的刻画在我们的脑海中。 学法指导学法指导：请选择恰当的描写方法来塑造一个人物。可以是同学、老师、父母 （注意：通过运用恰当的描写方法，突出人物特点，使人物形象鲜明）。 总结： 本文详细地叙述了本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次作者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同的会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而迅先生鞠躬尽瘁、死而后

5、已的顽强斗志和革命后已的顽强斗志和革命精神精神。当堂训练一、根据课文内容填空。 课文围绕一个“ ”字，多次写到鲁迅的外貌。 的脸， 的头发， 的胡须， 的手，从中我们可以体会到鲁迅先生 。二、读句子，联系上下文，回答问题。 在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！” 为什么短暂都一面，会给作者这么大的力量？ 三、课内阅读我知道。 什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦的叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴；安烟的一头已经熏黑了。这是，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记- “哦！你就是-”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我心里乱跳，我向四周望了望，可没有蹦出来。1、“什么”在这里表示（ ） A、责问 B、疑问 C、虚指 D、惊讶 E、一切2、文中第一处破折号表示： 。第二处破折号表示： 。3、用“ ”画出描写人物外貌的句