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文档简介

1、砖井中学 七 年级 一 学期 数学 学科导学稿 执笔人： 总第 课时备课组长签字： 包科领导签字： 学生： 上课时间：集体备课个人空间课题：2.9有理数的乘方【学习目标】1、让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算。2、在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验；培养学生观察、分析、归纳、概括的能力；经历从乘法到乘方的推广的过程，从中感受化归的数学思想。3、让学生在经历发现问题，探索规律的过程中体会到数学学习的乐趣，从而培养学生学习数学的主动性和勇于探索的精神，增进学生学好数学的自信心。【学习重难点】1、理解有理数乘方的意义，会进行乘方运算。2、

2、掌握有理数乘方运算的符号法则。【学习方法】通过经历探索有理数乘方意义的过程，鼓励学生积极主动发现问题并解决问题。在解决问题的过程中，提高学生分析问题的能力,体会与他人合作交流的重要性。【学习课时】2课时预习案【教材助读】P58-P60【知识链接】1、几个不是0的有理数相乘，积的符号如何确定？2、边长为a的正方形的面积如何表示？3、棱长为a的正方体的体积如何表示？【预习自测】1、确定下列各式积的符号并计算：(1)2×（2.5）； （2）（5）×（7）； （3）（4）×6； （4） (4)×5×(0.25) .2、计算：（1）××

3、;××= ；（2）（）×（）×（）×（）×（）= .探究案【导学释疑】a×a××a记作，读作a的n次方（或a的n次幂）n个a求n个相同因数的积的运算叫做乘方.幂指数（因数的个数）（因数）底数【质疑探究】完成下列各题(1)在49中,底数是 ，指数是 ，读作 ,或读作 ；(2)在(-2)3中，底数是 ，指数是 ，读作 ,或读作 ；(3)在中，底数是 ，指数是 ，读作 ,或读作 ；(4)整数6可以看作底数是 指数是 的幂；(5)计算(-4)3 = (-2)4 = = (-2)2 = (-2)5 = 23 = ， 32 = ， 24 = ； 02 = ， 03 = ， 04 = .【拓展提升】教材随堂练习P59知识技能1、2两题【我的收获】训练案【基础训练】1、填空题 （-6）5中，底数是_，指数是_，它是指_-65中，底数是_，指数是_，它是指_2、计算： 【综合训练】3、一个的平方为16，这个数可能是几？一个数的平方可能是零吗？请说明。【能力训练】1（2006柳州）计算32所得结果正确的是（ ）A9B6C9D62（2006凉山州）下列各数中，负数是（ ）A（3）B|3|C（3）2D（3）33（2006嘉峪关）计算（2

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