第四课导学及练习

1、（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）4、生命的意义学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 一、学习运用心理描写和环境描写刻画人物的方法。  二、理解保尔的人生态度，引导学生探讨生命的意义。预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。1.本文题目      选自      该书是根据前苏联作家(        )根据( 

2、0;           )创作的.体裁(       )文中主人公的名字叫(     )，关于作者情况(               )。二、1查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 踱步（  

3、0; ）  岔路（    ）   栅栏（    ）    苍翠（    ）如茵（    ）  幽思 （    ）  云杉（    ） 碌碌无为（    ） 2查字典或词典，弄清楚“

4、读一读，写一写”中词语的含义碌碌无为：3.快速阅读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。  4.摘抄并背默课文中，既是激动人心的内心独白，发人深省的格言，又是直抒人物赤诚心怀更是千千万万革命青年的座右铭的段落。三、整体感知1.文中哪些词语表明保尔对生命的珍视?  2.“人,最宝贵的东西是生命”抒发了保尔怎样的感情?  3.“生命对每个人只有一次”一句意在提醒人们什么?思 悟（相信自己，我能行！）1.文章的环境描写渲染了哪两种不同的气氛?  2.本文进行了双重的景物描写,有何作用?  3.联系自己的实际,说说你眼中的保尔. 

5、4.请同学们与保尔平等对话，思考两个问题：你为什么而活？ 你又将怎样活着？5.同学们畅谈自己的理想。（可联系我国积贫积弱的过去让学生谈对国家的责任）4、生命的意义检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）1、 根据拼音写汉字    课外阅读（人的差异在于业余时间。）阅读牛蒡化做题 牛蒡花 列夫·托尔斯泰我穿过田野回家，正是仲夏时节，草地已经割完，黑麦刚要动手收割。我采了一大束各种的花朵走回家去。这时，我看见沟里有一朵那异样的深红的、盛开着的牛蒡花，我们那里管它叫"鞑靼花"。割草人竭力免割它，如果偶尔掉一枝，割草人怕它刺手，总是把

6、它从草堆里扔出去。我忽然想折下这枝牛蒡花，把它放在花束当中，我走下沟去，一只手钻到花蕊中间，把在那里 正睡得甜甜蜜蜜懒洋洋的马峰赶走，就开始折花了。然而却是非常困难；且不说花梗四面八方地刺人，甚至刺透了我用来裹手的手巾，它并且是这样的惊人的坚韧，我得一丝丝地劈开纤维，差不多同它搏斗五分钟的光景。末了，我把那朵花折了下来，这时花梗已破碎不堪，并且花朵已经不那么鲜艳了。此外，由于它的粗犷和不驯，同花束中娇嫩的花朵不协调。我婉惜我白糟蹋了一枝花，它本来在自己的位置上是好好的，于是把它扔掉了。"然而生命是多么富于精力的力量啊"，我回忆折花时所费的气力，想道，"它是如何努力

7、地防卫着，并且高傲地牺牲了自己的生命呵。"在我面前道路的右边，发现一棵灌木。当我走近了的时候，我认出这棵灌木仍然是"鞑靼花"，跟我徒然把它的花折来并且扔掉的那棵一样。这"鞑靼花"有三个枝杈。其中下枝已经断掉了，残枝像砍断的胳膊突出着。另外两枝都有一朵花。这两朵花原是红的，现在变黑了。一枝是断的，断枝头上有一朵沾了泥的花耷拉着；另一枝也涂抹了黑泥，但仍然向上挺着，看样子，整棵灌木曾被车压过，过后才抬起头来，因此它歪着身子，但总算站起来了。a就好像从它身下撕下一块肉，取出五脏，砍掉一只胳膊，挖去一只眼睛，b但它仍然站了起来，对那消灭了它周围弟兄们的

8、人，决不低头。"好大的精力！"我想道，"人战胜了一切，毁灭了成百万的草芥，而这一棵却依然不屈服。"1.试说出第二自然开头写"我采了一大束各种的花朵"的两点作用。（1）（不超过15个字）（2）（不超过15个字）2.从表现牛蒡花特点的角度看，下列内容各表现了什么？（1） 第2段中写"割草人竭力避免割它"，表现牛蒡花（不超过12个字）（2） 第2段中写"我"采一朵牛蒡花"差不多同它搏斗了五分钟的光景"，表现牛蒡花（不超过12个字）    &#

9、160;（3） 第4段中写一株"曾被车压过"的牛蒡花，表现牛蒡花（不超过12个字）3.作者在第4段中a、b画线处运用排比和拟人的写法，这样写在表达上有什么好处？（1）a 处运用排比，（不超过35个字）                               

10、0;                （2） b处运用拟人，（不超过35个字）                              &#

11、160;                  4.下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是A 巧妙构思，由表及里，逐层渲染，使牛蒡花的特点愈来愈突出。B 以山马蜂"睡得甜甜蜜蜜懒洋洋"反衬牛蒡花生命富于精力和力量。C 运用夹叙夹议的写法，而议论以心理活动形式出现，更显自然。D 文章托物寓意，形象地表达深刻的思想内容。E 作者在文章中既高度评价牛蒡花，又批评了牛蒡花过于"粗犷和不驯"，与其他花朵不协调，表现了观察和思考的全面性。F 本文的主旨可以概括为不向毁灭环境的人类屈服，万物都应保障自己的生存权利。第4课牛蒡花参考答案：