紫藤萝瀑布 (4)

1、看一看，想一想康乃馨母爱荷 花百合百合神圣，纯洁神圣，纯洁郁金香郁金香 幸福，胜利幸福，胜利卜算子卜算子 咏梅咏梅 毛泽东毛泽东 风雨送春归，风雨送春归，飞雪迎春到。飞雪迎春到。 已已是悬崖百丈冰，犹是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。有花枝俏。 俏也不争春，俏也不争春，只把春来报。只把春来报。 待待到山花烂漫时，她到山花烂漫时，她在丛中笑。在丛中笑。你见过藤萝吗？让我们一起来你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下。观察一下。 “紫藤紫藤”简介：简介： 亦称亦称“朱藤朱藤”、“藤萝藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青春季开

2、花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。果实、根入药医用。宗宗璞璞璞p瀑布瀑布紫藤萝 不是的。因为，它是很多不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样像瀑布一样“从空中垂下，不从空中垂下，不见其发端，也不见其终极见其发端，也不见其终极”，所以文章叫所以文章叫紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布。 比喻手法比喻手法作者简介作者简介 宗璞，当代女作宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。家，原名冯钟璞。 主要作品主要作品:中短篇中短篇小说小说知音知音、弦弦上

3、的梦上的梦、红红豆豆 ，散文集，散文集丁丁香结香结 。 你知道作者为什你知道作者为什么要写藤萝吗？么要写藤萝吗？谈一谈谈一谈宗璞一家人在宗璞一家人在“文革文革”中深受迫害，中深受迫害，“焦虑和焦虑和悲痛悲痛”一直笼罩在作者一直笼罩在作者心头。在心头。在“文革文革”结束结束的的1982年，作者的小弟年，作者的小弟弟又身患绝症，作者异弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成于是在其弟病逝前写成此文。此文。写作背景写作背景读一读读一读

4、迸迸溅（ ）忍俊俊不禁禁（ ）仙露琼琼浆（ ）盘虬虬卧龙（ ）嚷嚷( )穗( )舱( )绽( )凑( )酿( )挑逗( ) 沉淀( ) 伫立( )迸溅：繁密：稀落：伶仃:酒酿：挑逗：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：字词过关字词过关向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏，出现的少。孤独，没有依靠。江米酒。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。bngbngjnjnqingqingqiqirngsucngzhncuningtiodinzhlngdng 听一听、想一想、议一议听一听、想一想、议一议 听录音，看课文，思考作者的写作顺听录音，看课文，思考作者的写作顺序是什么序是什么? ?同桌之间

5、可以互相讨论一同桌之间可以互相讨论一下。下。 朗读指导：朗读指导： 长句的停顿要得当；长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当；朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调；注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读；注意句子的重读； 读准字音，注意感情。读准字音，注意感情。选择喜爱的一节，看谁读得好！选择喜爱的一节，看谁读得好！繁花似锦繁花似锦看花看花繁花似锦繁花似锦思绪万千思绪万千忆花忆花看花看花看花看花繁花似锦繁花似锦忆花忆花思绪万千思绪万千悟花悟花振奋精神振奋精神生命永恒生命永恒文文章章思思路路1.1.看花看花2.2.忆忆花花3.3.悟花悟花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵赏花的感受赏花的感受忆花

6、的劫难忆花的劫难颂花的生颂花的生机机生命长河无止境生命长河无止境人人生命生命 全文围绕全文围绕“花花”抒发感情，抒发感情，分为三个部分分为三个部分:第一部分：看花（第一部分：看花（16） 繁花似锦繁花似锦第二部分：忆花（第二部分：忆花（79） 思绪万千思绪万千第三部分：思花（第三部分：思花（1011）振奋精神振奋精神停住脚步停住脚步伫立花前伫立花前加快脚步加快脚步(16)(79)(1011)看花看花忆花忆花悟花悟花繁花似锦，内心愉悦繁花似锦，内心愉悦回忆往事，遗憾悲痛回忆往事，遗憾悲痛感悟生命，振奋精神感悟生命，振奋精神行踪词行踪词感情变化感情变化 你最喜欢文中哪一句或哪一段？请你最喜欢文中哪

7、一句或哪一段？请把他它划出来，先有感情地读一读，然把他它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。后说说你的理由。品味句子指导：品味句子指导：从修辞手法、句子所写内容、句子从修辞手法、句子所写内容、句子所表达的思想感情几方面去思考。所表达的思想感情几方面去思考。划一划、读一读、问一问划一划、读一读、问一问 我所品味的优美句子，与同学们交流。 “只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 这句话运用了比喻的修辞手法，形象、这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的

8、水花。”这句话运用了比喻的修辞手法，形象、这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。生动地写出紫藤萝色彩上的特点。 “每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”这句话运用了比喻的修辞手法，形象、这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。形状。 “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” “才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” 把花的颜色写成人的动作行为，把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花盛开的神态。生动形象地写出花盛开的神态。这句话运用了拟人的修辞手法，生动这句话运用

9、了拟人的修辞手法，生动形象地写出花色的耀眼与生机。形象地写出花色的耀眼与生机。 “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”这句话运用了拟人的修辞手法，这句话运用了拟人的修辞手法，以以动态写花的静态，生动地写出花开动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。的繁盛。“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”这句话运用了拟人和反复的修辞手法，这句话运用了拟人和反复的修辞手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。生机。强调了紫藤萝花给人传递的喜强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。悦之情。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也这里除了光彩，还有淡

10、淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感通感，将嗅觉通过视觉来表现，更加形象地描，将嗅觉通过视觉来表现，更加形象地描绘了紫藤花香气淡雅，使人陶醉。绘了紫藤花香气淡雅，使人陶醉。美句赏析美句赏析 想一想、议一议想一想、议一议1 1、全文紧紧围绕这树盛开、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫目为什么叫“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝盛开的紫藤萝”呢？呢？ 紫藤萝瀑布 （1 1）外形相似：这一树花开）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的得繁密、茂盛

11、，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。飞流直下，不可遏阻。（2 2）意义相联：这一树不见）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。长河，绵延不绝，永无止境。 “紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞运用了比喻的修辞手法，既提示了文手法，既提示了文章的主要内容，形章的主要内容，形象生动地写出了紫象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章象，又暗示了文章的中心，使生命长的中心，使生命长河无止境之意得到河无止境之意得到诗意的表达。诗

12、意的表达。1、开头作者说、开头作者说“我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步”，我们可以推断她好象在散步，泛读全文，我们可以推断她好象在散步，泛读全文，推测一下作者是带着怎样的心情散步的，推测一下作者是带着怎样的心情散步的，你的理由是什么？（从书中找答案）你的理由是什么？（从书中找答案）作者是带着焦虑作者是带着焦虑和悲痛的心情散和悲痛的心情散步的，从文中步的，从文中“流着流着，它流着流着，它带走了这些一直带走了这些一直压在我心上的焦压在我心上的焦虑和悲痛，那是虑和悲痛，那是关于生死谜、手关于生死谜、手足情的。足情的。”2、文中插入一段写十多年前家门外、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，

13、的一大株紫藤萝，观察观察这两幅图片，这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？有何作用？现在的藤萝现在的藤萝十多年前的藤萝十多年前的藤萝用十多年前紫藤萝花的稀落与现用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成在花开得繁盛形成对比对比，突出了，突出了现在花的生机盎然。现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成的不幸遭遇形成类比类比，说明花和，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。人都会遇到各种各样的不幸。探究结果：探究结果：这是一种对比手法，用十多年前这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这

14、紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。为引出作者的深入思考作了铺垫。3 3、作者从哪几、作者从哪几个方面描写盛开个方面描写盛开的紫藤萝？的紫藤萝？一树花一树花一穗花花朵花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵赏赏花花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵色彩色彩形状形状姿态姿态一片辉煌淡紫色、深深一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫浅浅的紫就像迸溅就像迸溅的水花的水花像一条瀑布，从空中像一条瀑布，从空中垂下垂下一朵接着一朵一朵接着一朵仿佛在流动，

15、在欢仿佛在流动，在欢笑笑彼此推着挤着彼此推着挤着整体局部作者从花色、花形、花态三个作者从花色、花形、花态三个方面描写盛开的紫藤萝？方面描写盛开的紫藤萝？色：形：态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

16、在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。描写角度：描写角度：花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵花形花形花色花色花香花香揭示文章中心的句子揭示文章中心的句子全文主旨全文主旨在这淡紫色的在这淡紫色的芳香中，芳香中，“我我”为什么不觉加为什么不觉加快了脚步？快了脚步？说明作者从花中得到感悟，心中的说明作者从花中得到感悟，心中的悲痛和悲痛和焦虑焦虑化为化为精神的宁静、生的喜悦和前进的精神的宁静、生的喜悦和前进的动力动力，感悟到生命的永恒，同时受到花的，感悟到生命的永恒，同时受到花的感染而激励自己奋发进取，有所作为。感染而激励自己奋发进取，有所作为。沉舟侧畔千帆过沉舟侧畔千帆过 病树前头万

17、木春病树前头万木春 生活就像一面镜生活就像一面镜子子 , 你对她笑你对她笑 , 她就她就对你笑。对你笑。 借景抒情借景抒情（托物言志）（托物言志）借景抒情借景抒情：借助客观景物的描写来：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。抒发作者的思想感情。 讨论思考：课文对我们写作有哪些启讨论思考：课文对我们写作有哪些启示？或写景抒情的作文，怎样写才好？示？或写景抒情的作文，怎样写才好？1、写景与抒情二者怎样摆法才好？、写景与抒情二者怎样摆法才好？ 写景状物是抒情言志写景状物是抒情言志的基础的基础，首先要把景物写好，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，在写景状物中要饱含感情，待到水到渠成，加以精要

18、的待到水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。议从景出，才是好文章。 2、景物怎样才能写得细腻？、景物怎样才能写得细腻？ 景物的景物的全局全局和每个和每个局部局部要细细要细细观察观察。并运用。并运用景物描景物描写的方法写的方法。景物描写的主要方法有：景物描写的主要方法有： （1）抓住特征，进行）抓住特征，进行形、形、声、色声、色方面的描绘；方面的描绘； （2）调动）调动视觉、听觉、视觉、听觉、嗅觉嗅觉等多种等多种感官感官描绘；描绘； （3）动静动静结合；结合； （4）正侧正侧描写；描写； （5）虚实虚实结合；结合； （6）细节细节描写。描写

19、。3、景物怎样才能写得生动亲切？、景物怎样才能写得生动亲切？（1）对景物要有感情，若）对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就喜欢的人一样，写起来就会生动亲切；会生动亲切；（2）运用拟人、比喻等修）运用拟人、比喻等修辞手法；辞手法；（3）进行联想和想象。）进行联想和想象。4、观察景物怎样才能有所感悟？、观察景物怎样才能有所感悟？ 多角度的观察和多角度的观察和分析，才能更好地把握分析，才能更好地把握事物的本质，才能写出事物的本质，才能写出丰富深刻的文章。有了丰富深刻的文章。有了感悟，要提炼出精辟的感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，语句。有了点睛之

20、笔，全文就有灵性了。全文就有灵性了。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布花和人都会遇到各种各样花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是的不幸，但生命的长河是无止境的。无止境的。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。中心主旨： 本文写作者偶见一树盛开本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。美了生命的顽强和美好。启示：启示：阅读课文第一至第六自然段阅读课文第一至第六自然段,做以下练习做以下练习:1.花朵儿一串花朵儿一串 一串一串,一朵一朵 一朵一朵,彼此彼此 ， 好不活泼热闹好不活泼热闹! 请选择正确的答案填空（请选择正确的答案填空（ ） A.接着接着 挨着挨着 挤着挤着 推着推着 B.挨着挨着 接着接着 推着推着 挤着挤着 C.挤着挤着 推着推着 接着接着 挨着挨着 D.推着推着 接着接着 挨着挨着 挤着挤着2、解释加点的字：仙露、解释加点的字：仙露琼琼浆浆 忍俊不忍俊不禁禁3、对这几段文字所用的修辞手法判断正确的一项是（、对这几段文字所用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A.拟人拟人 比喻比喻 反复