师德教育幻灯片

1、 教师的言行是影响学生成长的教师的言行是影响学生成长的 重要因素重要因素 教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教.教教师的影响主要通过两方面进行师的影响主要通过两方面进行:一方面一方面是通过一定的教育内容、教育方法对是通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师的学生的影响。另一方面是通过教师的人格特征、言行举止等对学生的影响。人格特征、言行举止等对学生的影响。一一.教师言行对学生影响的几个例子教师言行对学生影响的几个例子如果是你，怎么做如果是你，怎么做例例1.某学生解出了一道中等难度某学生解出

2、了一道中等难度的题目，但解题过程繁杂。的题目，但解题过程繁杂。教师甲教师甲 ：解得可以，说明你动：解得可以，说明你动了脑筋，再想想，能否简便一了脑筋，再想想，能否简便一些，是否可以这样考虑。些，是否可以这样考虑。教师乙教师乙 ：你这样解累不累。：你这样解累不累。 例例2.教师到教室要求地面桌教师到教室要求地面桌椅整洁，无人时关灯、关窗。椅整洁，无人时关灯、关窗。学生到办公室看到桌面凌乱，学生到办公室看到桌面凌乱，椅子乱摆放，地面有垃圾，无椅子乱摆放，地面有垃圾，无人灯亮、门窗敞开。人灯亮、门窗敞开。 二二.教师忌语应语教师忌语应语1)忌说：忌说：“你写的字象蜘蛛爬的一样你写的字象蜘蛛爬的一样”

3、。2)忌说：忌说：“我讲完就拉倒，不会别怪我没讲我讲完就拉倒，不会别怪我没讲”。3)忌说：忌说：“不乐意学，趴桌子睡觉，别影响别不乐意学，趴桌子睡觉，别影响别人人”。 4)忌说：忌说：“不愿意听课，外边站着去不愿意听课，外边站着去”。5)忌说：忌说：“ 做不会，放学别回家做不会，放学别回家”。6)忌说：忌说：“学习成绩不好，别的多好也没学习成绩不好，别的多好也没用用”。 7)忌说：忌说：“你算没好了，你没脸没皮你算没好了，你没脸没皮”。 8）忌说：）忌说：“你还能干啥？你就不是学习的你还能干啥？你就不是学习的料，哪也考不上。料，哪也考不上。9)忌说：忌说：“不懂装懂不懂装懂”。 10)忌说：忌

4、说：“你快坐下吧，耍什么小聪明，你快坐下吧，耍什么小聪明，老师还不如你，错了我负责老师还不如你，错了我负责”。 三三.教师忌事应事教师忌事应事 1）忌：工作敷衍塞责，三心二意。）忌：工作敷衍塞责，三心二意。 2)忌：不学无术，信口开河，没有根据妄加猜忌：不学无术，信口开河，没有根据妄加猜度。度。 3)忌：夸夸其谈，文人相轻，互不服气，拨弄忌：夸夸其谈，文人相轻，互不服气，拨弄是非。是非。 4)忌：对学生只抓智育不顾其它。忌：对学生只抓智育不顾其它。 5)忌：只抓尖子生而忽视大多数学生。忌：只抓尖子生而忽视大多数学生。6)忌：对超常学生不能因势利导，对落后学生不管不忌：对超常学生不能因势利导，对

5、落后学生不管不问问7)忌：缺乏耐心和同情心，歧视、讽刺、斥责、体罚忌：缺乏耐心和同情心，歧视、讽刺、斥责、体罚和把学和把学生赶出教室。生赶出教室。 8)忌：千篇一律，因循守旧，只顾忌：千篇一律，因循守旧，只顾“满堂灌满堂灌”，不顾，不顾学生是学生是否乐意接受。否乐意接受。 9)忌：只教给学生知识，不教给学生方法，使学生被忌：只教给学生知识，不教给学生方法，使学生被动地接动地接受知识。受知识。 10)忌：家庭作业过多，忽视各科之间的协调。忌：家庭作业过多，忽视各科之间的协调。 四四.十句教师文明用语十句教师文明用语1.“只要肯下工夫，就一定能学好”； 2.“老师相信你可以做得更好”；3.“你真的很出色”； 4.“你一定能行”； “5.你的回答很独到”；6.“老师很愿意帮助你”； 7.“你别急，再想一想，你会答得很好”； 8.“谁都