教学设计 (15)

1、教学设计学 科化学年 级九教学形式教 师张西林单 位湖北省蕲春县青石中学课题名称爱护水资源学情分析九年级学生由于刚刚接触化学，分析、归纳、概括能力相对薄弱。我所教授的学生为合肥市市区的学生，由于合肥市近年来并未出现严重缺水现象，学生大多没有时间到郊外观察和实际考察水污染情况，对于淡水危机和水污染问题，直接经验和间接经验都不具备，所以如何让学生感受淡水危机和水污染给人类带来的严重后果，如何解决水体污染问题，就是本堂课的难点所在。教材分析通过第二单元的学习，学生对身边的化学物质“空气”有了初步的了解，接着学生又认识了另一种身边的化学物质“水”，并学习了水的组成，性质及净化，最后展开“爱护水资源”这

2、样一个社会课题，不仅符合学生认知特点，而且有利于发展学生各方面能力。本课题主要介绍两部分内容：一是水资源概况、二是水资源的保护。水资源的保护是从节约用水和防治水体污染两个角度介绍的，这两个问题与学生生活紧密相关，也是这节课的重点所在。教学目标1 知识与技能：（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；（2）了解世界和我国的水资源状况；（3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。2过程与方法：（1）通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；（2）通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法；（3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的

3、方法。3 情感态度与价值观：X| k |B| 1 . c|O |m （1）增强学生节约用水和保护水资源的意识； （2）培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。教学重难点重点：（1）用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；（2）节约用水及防止水污染；（3）培养学生的社会责任感。难点：（1）相关资料的收集整理及探究活动的开展；（2）充分调动学生的积极性教学策略：在本节课中，我运用了读书指导法、讲授法、练习法、讨论法等多种教学方法，我们知道教学有法、但无定法，贵在得法。高清晰度的讲授，热烈地讨论、认真地阅读、适当地练习，多种教学方法的恰当组合，使得教学效果事半功倍。教学过程与方法 教学环节教师活

4、动学生活动设计意图环节一、创设教学情境环节二、认识水资源的匮乏是人类面临的一大危机，以及水资源匮乏的原因环节三、认识水污染的危害及主要途径环节四、为“爱护水资源、节约水资源”献计献策【播放视频】中央10台有关水的实况录像【展示图片】灌溉的水田已经干涸，灌溉用的罐子却成了摆设【展示教材P70图4-4和图4-5】世界及中国各城市人均水量示意图。【提供数据】目前世界范围每8秒就有一个儿童因喝不到饮用水而死亡【提出问题】地球约3/4被水覆盖，但为什么有的地方会出现缺水的现象呢？展示由于污染造成的各种危害图片包括垃圾引起的水污染、热污染、赤潮、水华等图片等。【提出问题】根据上述讨论，你认为水污染的主要原

5、因有哪些？【提出问题】针对世界水资源的现状，你想对全人类提出什么希望呢？【提出问题】“不做言语的巨人，行为的矮子”，那么在生活中我们应该怎么做呢？从中你有哪些启示？观看录像，思考认识水与人类的关系。观察思考分析讨论途中数据所反映的出来的问题：（1）我国是人均水量最小的国家；（2）我国的许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面了。倾听感受讨论交流，总结水资源短缺的原因：（1）人类生活、生产的用水量不断增加；（2）未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放、农药化肥的不合理施用观看思考，并列举自己所知道的水污染事件。总结水污染的原因：（1）工业的“三废”排放；（2）农业农药化肥的不

6、合理使用；（3）生活污水的任意排放。讨论得出：为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水，力求做到：（1）节约用水；（2）防治水污染。集思广益，制定节水行动计划：（1）不用过量洗涤剂、洗衣粉；（2）洗手、洗脸、刷牙时随手关水龙头；（3）发明节水型的热水器；通过真实的社会情境，激发学生产生怎么才能“爱护水资源、保护水资源”的学习热情。直观感受水资源对人类的威胁，从内心深处触动学生对“水危机”的认识。既让学生进一步认识我国水资源的现状，同时培养学生分析处理图表数据的能力。通过“8秒”与“死亡”的关系，让学生进一步认识水资源的重要性。培养学生运用所学知识，分析、解决生活中实际问题的能力。通

7、过图片和学生交流，一是引发学生共鸣，二是为学生分析、总结水污染的原因奠定基础。培养学生从散乱的事实性材料中提炼概括核心观点的能力。一是增强学生对自然和社会的责任感”；二是培养学生具有立足天下，胸怀大局的思想意识。让学生认识到有计划，更要有行动，才能实现希望。板书设计课题1爱护水资源一、人类拥有的水资源既丰富又短缺1、地表约71%被水覆盖2、淡水资源极度缺乏3、我国属于严重缺水国家二、爱护水资源1、节约用水2、防止水体污染分层作业设计1.下列关于水的叙述正确的是（ ）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是

8、天然蒸馏水，所以是纯净物2.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（ ）A、淘米水用来浇花 B、开发利用地下水 C、使用节水龙头 D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水3. 下列用水行为不符合节约保护水资源这一主题的是（ ）A.农业生产中要合理使用农药和化肥 B.工业废水和生活污水处理达标后再排放C.将工业冷却水进行循环利用 D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗4.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（ ）A、园林喷灌 B、工业用水重复使用 C、口杯接水刷牙 D、不间断地边注水边洗衣5.新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（ ）A、氧元素B、氧原子C、氧分子D、氢元素6.为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（ ）A、抑制水中所有动植物的生长 B、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水 D、推广使用无污染能源7.“南水北调”工程已经全面动工。（1）“南水北调”说明我