教学工作总结（2015~2016上学期）

1、教学工作总结武昌区大东门小学 王玲本学期，我担任六年级2班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。我在这学期接手的六2班班级是40多人的普通班，全班学生家长文化素质差，根本无能力也无时间去监管孩子的学习，导致我们班每天都有上十多名学生不能按时按量自觉完成作业。多数同学遇到稍难题目就退缩，没有勇气去挑战难题，导致整体学生学习成绩不能提升。1、 班级学生有80%学生写作兴趣不浓厚，班级大多数学生写作能力差。2、 我班学生家长100%是打工者，家长对学生成绩根本不重视。虽然我每天在班级群中谈学习的重要性。谈家长如何指导学生搞好学习，但我班9

2、0%的家长看到群中消息后，根本就不配合老师教育好孩子。家庭教育几乎为零？可想而知，光靠学校老师去提高学生的成绩，谈何容易？一、针对我班的学生所表现出来的特征，作为一名语文老师，我全力落实六项禁令，我本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结：（一）认真研讨教材，课前，关注学情分析，课后，重视课后反思，切实向课堂40分钟要质量，努力创建一个高效课堂。本学期坚决做到不买教辅材料，指导学生就搞高效地完成区教育局规定使用的“长江作业本”。精心设计语文课堂作业，分层设计作业，提高教学效果，切实做到减负增效。（二）重视非智力因素的培养 。1、培养学生认真倾听习惯，注重读写训练。2、

3、加强审题能力的培养，在题目中教学生学会划出重点词语，培养学生看懂要求再做题的好习惯。（三）课内阅读和课外阅读相结合，形成能力。1、教学生会联系上下文理解词语的具体方法，教学生学会用简洁的语言归纳一段话的主要内容得能力；教学生会理解文本中深刻含义的句子。2、多读少讲，把读书时间还给学生，让学生自主朗读，读懂课文有所感悟。3、利用背诵、抄写地方法，引导学生积累富有表现力的语句、短篇，拓展知识面。（四）重视基础知识的教学与训练，夯实语文基础。我在本学期尝试学完一个单元的内容后，就精心设计本单元的测试题，做到一单元一训练，题型多样，达到训练目的。这项单元测试题的设计，大大加强后进学生学习基础知识的积极

4、性，促进后进学生在基础知识方面能做到人人过关。（五）做好培优扶差工作，安排好优秀学生和学困生结对子。安排优秀学生检查学困生的学习任务，加强课外辅导。和学生一起奋战，树立后进生的学习信心。努力提高每一位后进生的学习成绩，力争做到底线达标。今年我们六2班在期末考试中，及格率、优良率终于打了一个翻身仗，及格率为92%，优良率为46%。两率均达到武昌区三类标准。（六） 这学期的成绩：本学期我在武昌区2015年课件评比活动中荣获二等奖。2015年11月，我班的陈立同学在我的精心指导下，在校品书香，诵经典诵读比赛中荣获一等奖。2016年1月，我班王鹏飞同学的习作难忘的亲子活动在我的精心指导下，终于在校刊上

5、登载发表。二、存在的问题与不足  1、同学们的作业，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。  2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。  3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。  4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。  5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想  1、采用多种教学手段，激发学生学习语文

6、的兴趣。  2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。  3、想办法让学生不害怕写作文，我手写我心。在班上设立作文梯度，对学困生要降低要求，对较好学生逐步提高坡度，让他们喜欢写作文。要求优等生可以学着评价别人的习作。发挥学校红领巾广播站作用，可以利用每周班队会时间或升旗仪式时间朗诵每个班级近阶段的优秀作文或精彩练笔。还可以利用班级的一体机，充分利用多媒体，来展示每个班级学生的优秀习作，使更多的学生能开拓视野，扩大知识面，来提高写作水平。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。6、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、