教学设计（难忘的入队仪式）

1、教学设计模板基本信息学 科信息技术年 级四年级教学形式课题名称难忘的入队仪式学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。前面已经学习了Word软件的有关知识，对菜单栏、工具栏等有一定了解，本课主要是了解PowerPoint软件的界面，学会播放、修改、保存演示文稿。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、知识与技能：（1）认识PowerPoint软件的界面。（2

2、）会打开、播放、修改、保存演示文稿。（3）感受演示文稿的功能。2、过程与方法：（1）能够联系以前的知识进行探索学习，学会启动和关闭PowerPoint软件。（2）通过欣赏、操作、熟悉PowerPoint窗口的界面及基本操作。3、情感态度与价值观：在完成作品的过程中，体验PowerPoint在表达信息方面的优势。锻炼探索能力，审美能力与创新意识，感受信息技术的魅力。教学过程教学环节教学活动设计意图一、情境创设：闯关游戏教师：“同学们，今天老师带领大家认识Word软件的另一个兄弟PowerPoint软件，跟着老师念该软件的名称。”“我们今天的学习用闯关游戏来完成！同学们要想闯过关卡，要细心，还要动

3、手、动脑。你们敢接受挑战吗？好，坐好了，我们要开始了！”（课件出示课题：难忘的入队仪式）教师以Word的兄弟介绍PowerPoint软件出现，利用原有知识迁移。闯关游戏调动学生兴趣，并以此为教学主线将整节课知识点串联起来，让学生能保持兴趣并主动探索。二、引入新课：启动PowerPoint软件（课件出示“闯关游戏”）第一关：你会打开吗？1、教师：“同学们还记得自己小学一年级时入队的情景吗？幸福小学的方小舟同学用PowerPoint软件做了一个文件，名字叫做“难忘的入队仪式”。这个文件就放在同学们的桌面上。”2、请学生尝试用多种方法打开PowerPoint软件。3、教师请学生回答如何打开“难忘的入

4、队仪式”。4、师生小结：（课件出示三种打开方式：直接双击文件。选定文件，右击，从弹出的快捷菜单中选择“打开”命令。单击开始按钮，选择“程序” “Microsoft office”“Microsoft office PowerPoint 2003”，选择菜单栏上的“文件”“打开”命令，选择该文件，打开。）第一关以闯关形式要求同学动手操作，掌握打开文件的方法。 三、自主探究，引导学习。第二关：我做小老师1、 同学们顺利地打开了文件，让我们看看Word 和PowerPoint这对兄弟之间有什么不同？2、 引导学生找出幻灯片窗格、缩略图、视图切换区和任务窗格等不同。重点点出视图切换区。这三个小按钮分别

5、有什么作用？大家动手试一试，告诉我你的看法。第三关：看你会不会1、教师：“PowerPoint的作品叫演示文稿，也叫幻灯片，那你们知道怎么来放映幻灯片吗？哈哈，第三关到了，看你会不会？会的同学，勇敢的举手，带领同学闯关吧！”第一题：怎么播放演示文稿（幻灯片）？第二题：怎么让演示文稿（幻灯片）播放下一张？你能说出切换幻灯片的几种方法呢？第三题：怎么结束放映呢？想播放到一半就结束放映可以吗？怎么操作呢？第二关引导学生自主探究，并鼓励学生充当老师角色来教授。让学生自己分析得出使用界面的不同，并动手探索得出视图切换区的功能，教师着重引导。用三题闯关，让学生自主学习播放技巧。四、教师示范，鼓励创新。老师

6、要带领大家进入第四关了。第四关：选定好修改1、 教师：“看到方小舟同学制作的“难忘的入队仪式”，我想起了我小时候加入少先队的入队仪式。我也想来回味一下我的入队仪式经历，也想把我的入队感受和大家分享。可以给我这个机会吗？”2、 教师打开“难忘的入队仪式”，一边讲解，一边修改，并把自己修改过的文件保存。（讲解中，突出“选定好修改会更方便”。）3、 那么，如何既保留方小舟的作品，也保留我的作品呢？介绍“另存为”。4、 “该轮到你们修改一下，和大家分享，好吗？5、 生进行修改。师巡视指导，如发现修改的比较好的可以进行演示。教师示范，分享体会，并鼓励学生自由分享入队的难忘经历。五、延伸拓展巩固练习1、

7、教师：“聪明的孩子们，看到你们这么熟悉PowerPoint软件，在你们的桌面上，有一个“作品欣赏”文件夹，里面放了许多优秀的演示文稿。你们去欣赏。2、生开始自由练习，可以互相讨论分享。3、师生共同小结本节课所学知识。延伸拓展，修改、欣赏别的演示文稿，对本课知识加深理解。板书设计第8课 难忘的入队仪式打开欣赏 修改 PPT演示文稿保存作业或预习请同学们打开“母亲节贺卡.ppt”，进行修改，送给你最敬爱的妈妈。自我评价我在思考着，应该将课堂的时间多给孩子，让孩子在实践中迸发出智慧的火花，让孩子觉得学习不是一种负担而是一种精神的愉悦！所以在本节课，我并没有把如何使用软件的常规方法单一的教授给学生，而是让孩子们尝试着如何去发现去探索去总结不同的方法技巧。在课堂上，我只是一个引导者，大部分时间让孩子们自己看书练习，小组讨论总结寻求多种不同方法，包括尝试打开PPT软件，互相合作学习怎么放映