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文档简介
1、人教版四年级上册语文第九课巨人的花园第一课时教案山南中心校 李鑫淑一、 深度解教材本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。教学时，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的学习方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。通过朗读和想象等方法感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。二、 教学目标1、 认识课文要求会认的8个生字，会写课文要求会写的12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙”等新词语。2、 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、 通过自读自悟、讨论交流、感情朗读，引导学生学会朗读，运用语言的基本方法。4、 在学习作者描写美丽童话的基础上
2、，联系上下文，引导学生展开合理的想象，并进行小练笔。5、 通过课文的学习，理解课文的内容，进而体会到语言蕴含的深刻道理不要自私，学会爱，快乐只有和大家一起分享，才会真正的快乐。三、 教学重点1、 体会花园的不断变化。四、 教学难点1、 通过想象，对花园美丽的四季进行小练笔。2、 感悟课文蕴含的深刻道理。五、 教学准备多媒体课件六、 教学过程（一） 谈话导入“同学们，你们喜欢童话故事吗？”“阅读过哪些童话故事？”“童话故事里有，这节课就让我们跟随王尔德一起走进巨人的花园中，感受童话的魅力吧。”（二） 粗读感知1、 同学们自读课文，读准字音，读通句子。2、 呈现课文要求会读的新词语，请学生自读、接
3、火车读。教师对于需要注意的地方进行讲解。3、 自行书空要求会写的字，并相互交流需要注意和容易写错的生字。4、 “鲜花盛开，绿树成荫，鲜果飘香、白雪一片”。（三） 重点品读1、 再次默读课文，画出课文中描写花园的句子。2、 “巨人外出时花园的样子”(指名朗读)“孩子们，你们喜欢到这样的花园里面玩吗”3、 “村子里的孩子都喜欢到那里玩，花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声”（用什么样的语气读？指名读）4、 展开想象，小练笔：春天的花园如此美丽，那么夏天、秋天、冬天呢？5、 找一找其他描写花园的句子，“巨人回来时花园的样子的句子”，并体会一下巨人此时的感受。(孤单、寂寞、寒冷)6、 春天再次来临，对比感受村子里和花园里不同的场景，感受此时花园的荒凉和凄冷。7、 其他荒凉的句子（指名读）（四） 了解故事的结局自读课文的最后一个自然段，了解课文的结局（五） 总结：这
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