小学三年级语文北师大版上册第七单元教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上第七主题单元：集市与超市一、单元训练重点：1、观察集市或超市，培养学生的观察能力。2、在购物实践中练习与人交流，提高购物实践能力。二、教材简析与课时安排：教材简析：本单元为开放单元，主题为集市和超市，旨在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经验，培养学生独立生活的能力。本单元由两幅主体画，一篇课文和一系列语文实践活动组成。课时安排：集市和超市 2课时 语文天地 2课时 作文指导课 2课时 作文讲评课 1课时三、总课时：7课时课题：集市和超市 教学目的：1.观察画面一和二，了解集市和超市，引导学生留心生活，认真观察，并培养学生勤于观察思考的

2、习惯以及全面认识事物的能力。2.有条件的可以带学生到集市和超市去参观，加深对集市和超市特点的认识。3.能够从所在地、商品的供应方式、销售方式、购物形式等方面区别集市和超市。教学重难点：了解集市和超市的特点以及他们的不同之处。教具准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时教学日期：教学过程：一.谈话，导入新课二.出示课文插图一，指导看图教学日期：了解农村的基本特点1.引导学生观察，判断这是什么地方。2.指名反馈。3.你从什么地方看出这是农村的？请认真地从图中找一找。4.同桌互相交流。5.集体反馈。周围的房屋以及环境。人们的衣着。不少的牲畜出现在这里。买卖的物品。6.教师：这是一个农村的集市，它有什

3、么特点？观察中了解农村集市。1.教师引导学生从以下几个方面了解集市。时间买卖的商品物品的摆放购物方式销售方式2.学生以小组为单位，根据教师提供的几个方面进行讨论、交流。3.学生集体反馈，教师归纳总结。4.教师展示收集到的文字、图片、录象资料，帮助学生感知集市的特点。三、总结。四、布置作业。1、书写生字词。2、请家长带自己去参观集市。第二课时教学日期：教学过程：一.复习旧知，导入新课1.通过上节课的观察、讨论，你们了解到集市的哪些知识？2.有谁课后还收集了有关的资料？给大家谈一谈。3.今天，我们走进一个同样可以购物，却和集市有很大不同的地方超市。二.谈话，感知超市的特点1.我们班有谁到过超市买过

4、东西？2.引导学生自由地谈一谈，对超市的印象。3.教师：超市里买东西可方便了，蔬菜、水果、衣服、文具、生活用品等什么都有。那它和集市有什么不同？三.引导学生观察，了解超市1.学生根据老师提供的表格，自由观察图画。了解项目超市相关表现或是特点时间地点 商品摆放商品种类 购物形式销售形式 2.学生小组交流，一起完成表格。3.集体反馈交流。4.教师引导学生感知超市的特点。5.引导学生比较集市和超市的区别。四、布置作业再次参观超市，加深印象板书设计：集市和超市集市 区别超市 作业设计：1、讨论怎样找到需要的商品?2、亲身体验购物。语文天地（七）教学目的1.能够给常见的商品分类，正确地使用数量词语，了解

5、常见的商业用语，知道它们表达的意思。2.通过学习和活动，知道购物应该有计划，有方法。3.阅读第一次买东西。联系自己第一次购物的经历。4.创设情境，进行口语交际，把商品介绍清楚，培养学生学习交往的能力。教学重难点：1.知道购物应该有计划，有方法。2.写好自己的第一次的购物的经历，要写出自己的感受。教具准备：商品分类图标、收集的有关商业用语的资料。课时安排：2课时第一课时教学日期：教学过程：一“日积月累”的学习（一）写出同类的商品1.让学生自由地说一说，到集市或是商场都看到了什么商品？2.教师：通过上节课的学习，我们知道在超市里头的商品可不是随便摆放的。它们按类分别放。3.去过超市的同学告诉老师：

6、你看到超市的工作人员把他们的商品分成几类？4.各种商品属于哪一类？请同学们完成练习。5.集体反馈。6.巩固练习：让学生说说自己喜欢的商品，其他同学迅速判断商品的类别。（二）.照样子说一说。1.出示课文中的词语，读中体会数量词的作用。2.学生完成练习。3.集体讲评。4.拓展练习，学生自由地找样子说词语。（三）.读一读，了解买卖道德1.学生读一读句子。2.讨论句子的意思。3.指名反馈，教师引导。4.再读，引导学生注意买卖中要注意公平、诚信。5.小组讨论：为什么买卖要公平、诚信呢？6.师小结。（四）.认识商业词语1.教师出示下列词语，大家读一读。2.你们经常在什么地方可以看见下列词语。3.学生反馈后

7、，教师介绍商业用语。4.让学生借助收集的资料，讨论这些商业用语的意思。5.指名反馈，教师点拨。二“初显身手”的学习1.引导学生看懂课文中图的意思。2.指名反馈。图中一家人在干什么？给奶奶买礼物，为什么要商量。从爸爸说的话中你们明白了什么？3.教师小结：买东西要和大人商量，花钱得有计划，进商场前得想好要买什么东西，准备花多少钱？4.讨论:为什么买东西要有计划呢？三.填写购物清单1.学生阅读冬冬的购物清单。了解购物清单一般有哪些内容。2.指名反馈。3.讨论：为什么要列购物清单？4.指名反馈，教师小结。四布置作业积累有关商业性用语。第二课时教学日期：教学过程：一学习“开卷有益”栏目1.学生自主阅读短

8、文，师出示自学提纲：（1）良子第一次买东西时，妈妈让她买什么？当时她的心情怎样？（2）在买东西前，妈妈交代了什么？（3）你们觉得独自去买东西时还应注意什么呢？（4）想一想良子在买东西的过程中心里怎样？发生了什么变化？找出具体的句子。2.学生反馈相关的句子，教师黑板出示句子。3.引导学生品读句子，体会良子的第一次购物时的心里感受。二学习“畅所欲言”栏目1指名说说你自己买过什么商品。2大家对该学生的介绍进行讲评，好的，不足的。 3教师根据学生的评价，提出介绍要求。有一定的顺序；商品的样子、特点、用途等要介绍清楚；表达要连贯、清楚、响亮。4.学生互相介绍商品。5.指名介绍商品，集体评、补充。三学习“

9、金钥匙”栏目1.引导学生阅读“金钥匙”中的人物对话。2.指名反馈：从他们的对话中，你受到什么启发。使用商品时要注意阅读使用说明和注意事项。要注意食品和商品的生产日期和保质期。3.学生拿出事先准备的食品包装袋，教师引导学生看生产日期和保质期，知道如何计算商品是否过期。4.拿出几个商品包装袋，让学生来判断。四、课堂小结。五、布置作业。一、抄一抄公平竞争 专卖店 连锁店 个体户 买卖不成仁义在_ _ _ _ _二、将不是一类的词语用“”画去。1.大豆 水草 玉米 麦子2铅笔 刀子 橡皮 文具3电视机 电风扇 电器 电冰箱三照样子，填一填例；一瓶酱油一（ ）拖把 一（ ）电视 一（ ） 帽子 一 ( ） 篮球 一（ ）牙膏 一 ( ）青菜记一次购物经历 作文指导课教学目的：1、指导学生用流利、通顺的语言把购物的经历写清楚。2、能写出说话的神态、购物的心理。3、能发表自己的真实感受。教学日期：教学过程：一、审题1.课件出示习作要求。2.生明确习作的