沪粤版八年级下册　83　大气压强与人类生活学案　无答案

1、八年级 物理 导学案课型：新授课设计：曹立明审核：审批：班级：小组：理化姓名：使用时间：_月_日 星期 课题：8.3 大气压强与人类生活第_1_课时累计_1_课时学习过程流程及学习内容要求和方法一、解读目标（2分钟）1.通过动手实验,观察现象确认大气压的存在。2.重难点:描述托里拆利实验测大气压的方法;并能计算出标准大气压的大小。3.解释大气压随高度的增加而减小,大气压强的大小可以用气压计来测量;说出高压锅的原理,判断液体的沸点跟表面气压的关系。二、夯实基础（10分钟）1、体验空气和大气压强的存在：(1)用一个塑料袋张开口来回舞动几次,发现塑料袋 ,说明我们周围(选填“存在”或“不存在”)空气

2、。(2) 吸盘挂钩在使用前,需要向墙壁用力,以便挤出其中的，说明大气有 。2、 猜想:大气与液体都能产生压强，是因为大气与液体一样受到 且具有流动性。3、托里拆利实验(1)实验设计:(汞即水银)将玻璃管中灌满汞的目的是 。使玻璃管倒立放入汞槽后,其上方形成 。(2)实验现象及数据分析:如图甲,当管内的汞面下降到一定高度时,汞面高度差保持不变。根据汞面高度差,推导大气压的值约为 Pa。(3)交流与评估:如图,若玻璃管倾斜,汞柱的长度变化吗？ 竖直高度变化吗？将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面,管内外水银面高度差将怎样变化？向槽中继续注入(或取走)少量水银,管内外水银面高度差将怎样变化？换用一根粗

3、一些的等长玻璃管,管内外水银面高度差将怎样变化？如果玻璃管上方进入少量空气，或上方有小孔，液柱怎样变化？本实验中能不能用水做实验?为什么?三、过关检测：关于托里拆利实验的几个注意事项(1)水银柱高度:指管内外水银面的竖直高度差h,不是指倾斜时水银柱的长度L,实验中玻璃管倾斜后,管内水银柱长度虽然增加,但水银柱 不变。(2)实验中玻璃管的粗细、水银槽内水银的多少、玻璃管是否竖直及水银面与管顶的距离等都不会影响大气压的测量值,因为液体的压强只与液体 、 有关，与液体的重力、体积等均无关。四、课堂小结：1.定义:由 产生的压强叫大气压强, 半球实验证明了大气压强的存在。2.大气压产生的原因:空气受

4、且具有 。3、托里拆利实验测出1个标准大气压强等于_高汞柱产生的压强，即_Pa。4、大气压随_而变化,在海拔2 km以内,每升高10 m,大气压约减小_。5、液体的沸点与大气压的关系:液体的沸点随液体表面的气压增大而_,随气压的减小而_。应用:_。五、提升能力1.下列事例中,利用大气压作用的是()A.小王将新鲜空气吸入肺里 B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中C.小李用图钉把地图钉在墙上 D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服2.甲同学做托里拆利实验,测得管内外水银面高度差约76 cm,乙同学采取下面哪个措施可以改变这个高度差()A.往水银槽内加少量水银 B.用粗一些的玻璃管做实验C.把玻璃管往上提

5、一提,但不出水银面 D.把实验移到高山上去做3.如右下图所示,管中液体处于静止状态,则可以反映当时大气压值的是()4.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋,我们人类就生活在这“大气海洋”的底部,承受着大气对我们的压强大气压。下列有关叙述中错误的是()A.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在B.1标准大气压的数值为1.013×105Pa(760 mm水银柱产生的压强)C.大气压的大小与大气的密度有关,离地面越高的地方,大气压也越大D.液体的沸点随气压的增大而升高5.如图所示,下面挂着5 N重A物的吸盘吸附在天花板上,吸盘和细钩的总重力是0.5 N。吸盘没有掉下来,说明它还受个竖直向上的作用力。这个力的大小是N,其施力物体是。6. 用塑