研究性学习的方法指导

1、综合实践活动中综合实践活动中方法的应用方法的应用周周 泉泉确定主题确定主题选择方式选择方式实践运用实践运用总结展示总结展示观察实验法观察实验法准备阶段准备阶段-实施阶段实施阶段-整理资料整理资料观察实验法之观察实验法之准备阶段准备阶段1.明确观察实验目的明确观察实验目的 关键词：任务、观察对象的特点关键词：任务、观察对象的特点2.制定观察实验计划制定观察实验计划 关键词：重点、序列关键词：重点、序列观察实验法之观察实验法之实施阶段实施阶段 关键词：适当调整、关键词：适当调整、详细详细记录、照片拍摄记录、照片拍摄观察实验法之观察实验法之整理资料整理资料1.标题要明确标题要明确2.前言是开头前言是

2、开头 关键词：目的、计划、时间、地点、对象、范围、经过关键词：目的、计划、时间、地点、对象、范围、经过标题-前言-正文-结尾3.正文是核心正文是核心 关键点：对一手资料的叙述；将数据尽可能用表格来表示关键点：对一手资料的叙述；将数据尽可能用表格来表示4.结尾是结束结尾是结束 关键点：归纳、整理、总结；比较后是否有创新关键点：归纳、整理、总结；比较后是否有创新观察实验法之观察实验法之指导策略指导策略1.指导学生明确目的，清楚重点指导学生明确目的，清楚重点2.指导学生学会有序、全面地进行观察和实验指导学生学会有序、全面地进行观察和实验3.指导学生深入、细致地进行观察和实验指导学生深入、细致地进行观

3、察和实验4.指导学生观察有指导学生观察有“观观”和有和有“察察”筷子霉变的危害及防止方法的探究内容摘要：在一次偶然的机会中，我们了解到家庭用的木、竹筷子经常会发生内容摘要：在一次偶然的机会中，我们了解到家庭用的木、竹筷子经常会发生霉变，霉变产生的各种霉菌对人体是非常有害的。我们组成了一个实践研究小组，霉变，霉变产生的各种霉菌对人体是非常有害的。我们组成了一个实践研究小组，把筷子霉变问题作为一个课题来进行深入的实践探究。通过上网查询、实地访问等把筷子霉变问题作为一个课题来进行深入的实践探究。通过上网查询、实地访问等方法，了解到很多关于筷子霉变继续使用会对人体产生巨大危害的知识，对筷子方法，了解到

4、很多关于筷子霉变继续使用会对人体产生巨大危害的知识，对筷子霉变快慢的有关外界因素进行分析梳理，并对影响筷子霉变快慢的因素在不同条霉变快慢的有关外界因素进行分析梳理，并对影响筷子霉变快慢的因素在不同条件下，多方位地进行实验研究。件下，多方位地进行实验研究。关键词：筷子关键词：筷子 霉变霉变 条件条件 危害危害 防止防止 在一天中午，我和爸爸、妈妈到爷爷家里吃午饭。吃饭时，我从筷子盒里拿出一大把在一天中午，我和爸爸、妈妈到爷爷家里吃午饭。吃饭时，我从筷子盒里拿出一大把筷子，发现筷子有很多小绿点和小黑点。我脱口说了这筷子怎么这么脏哦，爷爷连忙筷子，发现筷子有很多小绿点和小黑点。我脱口说了这筷子怎么这

5、么脏哦，爷爷连忙走过来，看了一下说：走过来，看了一下说：“这些筷子又有些发霉了，用了还没几个月，又要去买一些新这些筷子又有些发霉了，用了还没几个月，又要去买一些新的筷子了。的筷子了。”我仔细观察了这些筷子，发现这些筷子的下端出现了一个个的小绿点和我仔细观察了这些筷子，发现这些筷子的下端出现了一个个的小绿点和小黑点。妈妈说，这就是霉菌们，事后，我到朋友和亲戚家吃饭时，我注意到，他们小黑点。妈妈说，这就是霉菌们，事后，我到朋友和亲戚家吃饭时，我注意到，他们家的筷子也有霉变。我想这样一大把筷子看上去还是好好的，扔了多可惜，每年全国家的筷子也有霉变。我想这样一大把筷子看上去还是好好的，扔了多可惜，每年

6、全国要浪费多少竹子和木材？这些霉菌是怎样长出来的呢？究竟这些小黑点对人体有多大要浪费多少竹子和木材？这些霉菌是怎样长出来的呢？究竟这些小黑点对人体有多大危害呢？有没有消除的办法，进行处理后，是否还可以再用一段时间？筷子需要多少危害呢？有没有消除的办法，进行处理后，是否还可以再用一段时间？筷子需要多少时间消毒？有没有办法避免这些霉菌的生长呢？带着这些疑问，我询问科学老师，与时间消毒？有没有办法避免这些霉菌的生长呢？带着这些疑问，我询问科学老师，与老师进行讨论。老师赞赏我的发现，并鼓励我研究下去。为了解决这些问题，我们决老师进行讨论。老师赞赏我的发现，并鼓励我研究下去。为了解决这些问题，我们决定组

7、织一个实践研究小组，制定计划，把我们想到的筷子霉变问题作为一课题来进行定组织一个实践研究小组，制定计划，把我们想到的筷子霉变问题作为一课题来进行深入的实践探究，得出以下成果。深入的实践探究，得出以下成果。一、调查、访问发现惊人危害。一、调查、访问发现惊人危害。霉变的筷子会对人体有什么危害？多大危害？通过上网调查，并访问了市疾控中心的专家霉变的筷子会对人体有什么危害？多大危害？通过上网调查，并访问了市疾控中心的专家张双凤医师及浙江大学医学院附属第二医院主任医师徐翔，从中得到很多筷子霉变继续使张双凤医师及浙江大学医学院附属第二医院主任医师徐翔，从中得到很多筷子霉变继续使用对人体的巨大危害的信息。筷

8、子发霉会诱发肝癌。通过对专家的访问和资料分析，我们用对人体的巨大危害的信息。筷子发霉会诱发肝癌。通过对专家的访问和资料分析，我们知道了：家用筷子含水量特别高，筷子在潮湿的环境中放的实践较长，很容易成为细菌生知道了：家用筷子含水量特别高，筷子在潮湿的环境中放的实践较长，很容易成为细菌生长的温床，如黄色葡萄球菌、大肠杆菌及各种霉菌。我们得出下面的结论：如果长期使用长的温床，如黄色葡萄球菌、大肠杆菌及各种霉菌。我们得出下面的结论：如果长期使用霉变的筷子，轻者可能导致感染性腹泻、呕吐等消化系统疾病。严重发霉的筷子会滋生霉变的筷子，轻者可能导致感染性腹泻、呕吐等消化系统疾病。严重发霉的筷子会滋生“黄曲霉

9、菌黄曲霉菌”，该物质已经被广泛认定为可诱发癌症物质，主要诱发肝癌。，该物质已经被广泛认定为可诱发癌症物质，主要诱发肝癌。二、实验探究探秘防止筷子霉变。二、实验探究探秘防止筷子霉变。经过多次实验探究（实验过程和有关记录见附件），分析总结得出以下几个能有效防止经过多次实验探究（实验过程和有关记录见附件），分析总结得出以下几个能有效防止霉变的方法：霉变的方法：1.家庭用竹筷子更防霉。竹、木筷子长霉菌的主要条件是适宜的温度和水分，在这两个家庭用竹筷子更防霉。竹、木筷子长霉菌的主要条件是适宜的温度和水分，在这两个条件中，更重要的是水份。发现在干燥的环境下筷子是不容易发生霉变的，在冷冻的情条件中，更重要的

10、是水份。发现在干燥的环境下筷子是不容易发生霉变的，在冷冻的情况下，筷子也不容易霉变，温度低霉变速度减缓了许多。竹筷子霉变的速度比木筷子霉况下，筷子也不容易霉变，温度低霉变速度减缓了许多。竹筷子霉变的速度比木筷子霉变的速度慢一些，其中一个重要原因是竹筷子的沥干时间比较短，也就是竹筷子比木筷变的速度慢一些，其中一个重要原因是竹筷子的沥干时间比较短，也就是竹筷子比木筷子容易干燥。所以家庭使用的筷子用竹筷子比较好。从能源角度来考虑，竹子生长周期子容易干燥。所以家庭使用的筷子用竹筷子比较好。从能源角度来考虑，竹子生长周期短，长得快，成本低，所以提倡大家使用竹筷子。短，长得快，成本低，所以提倡大家使用竹筷

11、子。2.筷子沥干的快慢与筷子摆放的位置、支架及环境有关。筷子沥干的快慢与筷子摆放的位置、支架及环境有关。我们家庭中用的筷子都不止一双，有的家庭会同时保存着十多双筷子，根据上面的实验我们家庭中用的筷子都不止一双，有的家庭会同时保存着十多双筷子，根据上面的实验可以看出如果要想不让筷子长霉菌，最好的储存方法是把洗后的筷子可以看出如果要想不让筷子长霉菌，最好的储存方法是把洗后的筷子45度角摆放，筷子度角摆放，筷子盒要选用比较通气、容积比较大的，并且应该摆放在通风的地方，这样能使洗后的筷子盒要选用比较通气、容积比较大的，并且应该摆放在通风的地方，这样能使洗后的筷子在最少的时间内沥干水份，破坏了微生物生长

12、的主要条件。在最少的时间内沥干水份，破坏了微生物生长的主要条件。3.干、湿筷子不能混装。干、湿筷子不能混装。从实验中我们知道：由于家庭中用的筷子一般都有十几双，而家庭里每次吃饭所用的也从实验中我们知道：由于家庭中用的筷子一般都有十几双，而家庭里每次吃饭所用的也只有三、四双，那每次吃饭后，洗干净的筷子总是湿淋淋的放在原来是干净的筷子上面，只有三、四双，那每次吃饭后，洗干净的筷子总是湿淋淋的放在原来是干净的筷子上面，把原来是干的筷子也浸湿，造成筷子盒里的筷子重复的处于湿润状态，也为筷子长霉菌把原来是干的筷子也浸湿，造成筷子盒里的筷子重复的处于湿润状态，也为筷子长霉菌创造了非常好的湿度条件，筷子极易

13、霉变。我们得出干燥的筷子与湿筷子不能混装，混创造了非常好的湿度条件，筷子极易霉变。我们得出干燥的筷子与湿筷子不能混装，混装会出现严重的后果，不常用的筷子也会很容易出现霉变。所以洗干净的湿筷子应先沥装会出现严重的后果，不常用的筷子也会很容易出现霉变。所以洗干净的湿筷子应先沥干，然后才能和其他筷子放在一起，防止大量的霉变。干，然后才能和其他筷子放在一起，防止大量的霉变。4.筷子需定期消毒。如果家里有消毒柜，可以把洗好的筷子及时烘干，并对筷子定期筷子需定期消毒。如果家里有消毒柜，可以把洗好的筷子及时烘干，并对筷子定期进行消毒，可有效阻止霉菌的产生，防止筷子霉变。如果不及时烘干、消毒，放在进行消毒，可

14、有效阻止霉菌的产生，防止筷子霉变。如果不及时烘干、消毒，放在消消毒柜里的筷子更容易霉变（这个问题是食堂的师傅告诉我，放在消毒柜丽的木筷子，毒柜里的筷子更容易霉变（这个问题是食堂的师傅告诉我，放在消毒柜丽的木筷子，如果不处理好及时烘干和消毒，如果不处理好及时烘干和消毒，7天就会长绿毛）。天就会长绿毛）。5.使用其他材料的筷子无霉变的烦恼又保护环境、节约资源。现在市面上以后多种使用其他材料的筷子无霉变的烦恼又保护环境、节约资源。现在市面上以后多种材质的筷子比如铁、骨瓷等。竹木筷子浪费严重。在研究过程汇总，我们查阅了一材质的筷子比如铁、骨瓷等。竹木筷子浪费严重。在研究过程汇总，我们查阅了一些些资料，

15、发现了我国每年用来制作筷子的竹子，木头浪费非常严重，使得大片的森林，资料，发现了我国每年用来制作筷子的竹子，木头浪费非常严重，使得大片的森林，竹林被毁，使我们生活的环境受到严重的破坏。同时筷子的生产过程中，同样需要竹林被毁，使我们生活的环境受到严重的破坏。同时筷子的生产过程中，同样需要耗费水、电资源。所以我们应该自觉的为保护我们的生态环境做一份努力，从身边耗费水、电资源。所以我们应该自觉的为保护我们的生态环境做一份努力，从身边的小事做起，从保护身边的竹、木筷子做起，提高对环境恶化的警惕，逐渐增强环的小事做起，从保护身边的竹、木筷子做起，提高对环境恶化的警惕，逐渐增强环保意识。保意识。三、后续工

16、作及问题讨论三、后续工作及问题讨论在实验探究的过程中，我们遇到了许多困难，由于知识储备的不足，实验条件的限制，在实验探究的过程中，我们遇到了许多困难，由于知识储备的不足，实验条件的限制，加上学习任务的繁重，时间有限，所以我们的研究还不够深入、透彻。我们在实验中加上学习任务的繁重，时间有限，所以我们的研究还不够深入、透彻。我们在实验中对研究成果的分析能力还有待提高和加强。在实验中由于许多不稳定的因素，我们还对研究成果的分析能力还有待提高和加强。在实验中由于许多不稳定的因素，我们还没有很好地控制，实验中存在着一定的实验误差。在探究过程中还有很多有价值的问没有很好地控制，实验中存在着一定的实验误差。

17、在探究过程中还有很多有价值的问题值得我们深入研究，如：筷子霉变的题值得我们深入研究，如：筷子霉变的“黄曲霉菌黄曲霉菌”对人体危害的程度对人体危害的程度小白鼠试验；小白鼠试验；筷子霉变后能不能经过简单的加工重新利用；为了防止筷子霉变，有的筷子上油漆是筷子霉变后能不能经过简单的加工重新利用；为了防止筷子霉变，有的筷子上油漆是否对身体有害。在本次研究性探索的经历中，我们最有感触的是：我们也可以通过各否对身体有害。在本次研究性探索的经历中，我们最有感触的是：我们也可以通过各种各样的方式进行研究性学习，学会了收集信息，学会创造性的学习，培养自己观察种各样的方式进行研究性学习，学会了收集信息，学会创造性的

18、学习，培养自己观察精细品质与严密科学的分析能力，培养自己探索学习的能力，并且我们的研究还会为精细品质与严密科学的分析能力，培养自己探索学习的能力，并且我们的研究还会为社会解决一些问题，为国家贡献一点自己的绵薄之力。社会解决一些问题，为国家贡献一点自己的绵薄之力。调查研究法调查研究法问卷、访谈、实地调查、座谈问卷、访谈、实地调查、座谈. 为为了解了解某一某一自然或社会现象自然或社会现象,有目的、有计划地有目的、有计划地收集收集被研究被研究对象的对象的信息信息，借以发现问题或，借以发现问题或形成形成结论结论的研究方法，是相当的研究方法，是相当普遍而且有效地收集第一手信息的方法，也是综合实践活动普遍

19、而且有效地收集第一手信息的方法，也是综合实践活动过程中最常见的活动方式。过程中最常见的活动方式。调查研究法之调查研究法之问卷问卷 问卷的结构问卷的结构 1.卷首语：自我介绍、调查目的等卷首语：自我介绍、调查目的等 2.问卷主体：开放题、封闭题问卷主体：开放题、封闭题 3.结束语：写明像调查对象表示感谢之意结束语：写明像调查对象表示感谢之意 调查研究法之问卷 问卷设计的步骤问卷设计的步骤 1.提出研究假设和调查项目提出研究假设和调查项目 2.设计问卷初稿设计问卷初稿 3.试测和讨论试测和讨论 力求简单明了力求简单明了避免片面抽象避免片面抽象做到层次分明做到层次分明控制问题数量控制问题数量调查研究

20、法之调查研究法之访谈访谈 1.预约预约-取得被访问人信任取得被访问人信任 2.提纲提纲-做到访谈有的放矢做到访谈有的放矢 3.礼仪礼仪-博得被访问人好感博得被访问人好感 4.技巧技巧-获取更多有效信息获取更多有效信息 5.整理整理-评估访谈预期成效评估访谈预期成效 学会分工、合作、协商学会分工、合作、协商 做到会问做到会问 、善听、善听 、巧记、巧记 美丽校园之操刀斩病毒 关于美丽行知之缺陷调查和问题解决的综合实践活动【内容摘要】创建美丽校园是目前我市正在开展的一项活动，作为校园小主人理应为此做出自己的努力。本活动小组以诊疗小分队的形式对自己的学校进行排查，发现其中的缺陷，并进行一系列的调查、

21、采访等活动查找病因，相应地提出整改措施，通过动手清洗、图片展、全校倡议等实践活动，旨在通过自己的行动清除和解决校园中的诟病污渍，唤起更多人自觉参与，让校园焕发美丽光彩。【关键词】美丽校园 缺陷 调查 问题解决活动一：全面体检 3月19、20日，利用早晨和中午时间，诊疗小组对校园进行了一次全面体检。一天后出具体检报告单如下： 姓名：行知 性别：未知 年龄：20岁 样本类型：感染部位照片 科室：诊疗一科 检验项目 取样部位 测定结果 参考范围 校园垃圾 学校操场 0.1块/平方米 00.01块/平方米 女厕所版面涂鸦 三楼女厕所 多到无法统计 0处/平方米午餐浪费 食堂泔水桶 23桶/天 00.5

22、桶/天学生骂脏话 学校三楼班级 多到无法统计 0尽量少句/天 病情分析免疫系统对“不文明现象”号病毒失效。病人在皮肤、消化系统、神经系统均出现了一定程度损害。体内原本正常的“学生”细胞已受病毒感染。综合分析：病人已进入“文明缺失”中期，急需进一步整治。活动二：专家会诊面对病症，急需各方专家会诊，共同查找病因所在，并出具药方或手术方案。为此，诊疗小组成立调查组，制定调查访谈问卷（详见附件），用“望闻问切”之术确定症结所在。调查问题指向：病人为何会被感染，病毒来自何处？ 病人体内病毒有什么特征？ 专家对去除病症有什么提议？调查访谈对象分别为：病人体内感染部位被发现的在校内有不文明行为的同学，病人体

23、内大部分正常组织学生、体内免疫系统学校老师。（调查数据统计分析和访谈记录详见附件） 会诊结论和病理分析病人体内部分组织呈现亚健康状态受调查学生认为自己与不良风气无太大关系（外表健康），但他们也大多认识到学校与美丽校园创建仍有差距，也意识到自己没能做到完善。（实际受感染）受感染严重组织有多重慢性病症访谈结果显示，有不文明行为的学生一方面是因为面临过多的心理压力但没有正确的舒压方式，另一方面则是受了外界不良风气感染，导致了不文明行为频发和扩大。免疫系统漏洞是病人受感染因素之一调查结果显示学生认为不文明行为产生的原因除了来自本身外，还来自一些学校规章不合理、不完善。还有当学生自己面对一些不文明行为时

24、，只是心里指责甚至表现为群体失语，让病毒肆无忌惮。治疗方案健康的生活方式：正确生活习惯去除亚健康状态要去除“不文明号”病毒，需要学生严格要求自己，不仅做到自己不做不文明行为，甚至要帮助他人改变不文明行为，认识到学校环境与自己的紧密联系。对学生进行必要的心理疏导，了解学生行为的心理动因，通过各种手段让学生正确控制自己情感，去找到正确的学习方法，找到自己做人做事的准则。在活动和学习中让学生找到自己的兴趣点，有合理的情感寄托和行动指向。药物治疗：完善规章制度以增强免疫系统学校也要积极地改善规章制度，如设定迎合学生口味的菜单，让学生自己盛饭菜等等，改进是没有尽头的，每一个小小的改进都能让校园环境变的更

25、好。奖罚机制明确，让学生明白不良行为要付出代价，积极去做有利于学校他人的事，从而形成一种“惩恶扬善”的校园风气。手术治疗：快速行动祛疤除痕 对于已经造成的美丽校园中难看的疤痕，如涂鸦、卫生死角等，想办法去除。会诊结论和病理分析病人体内部分组织呈现亚健康状态受调查学生认为自己与不良风气无太大关系（外表健康），但他们也大多认识到学校与美丽校园创建仍有差距，也意识到自己没能做到完善。（实际受感染）受感染严重组织有多重慢性病症访谈结果显示，有不文明行为的学生一方面是因为面临过多的心理压力但没有正确的舒压方式，另一方面则是受了外界不良风气感染，导致了不文明行为频发和扩大。免疫系统漏洞是病人受感染因素之一调查结果显示学生认为不文明行为产生的原因除了来自本身外，还来自一些学校规章不合理、不完善。还有当学生自己面对一些不文明行为时，只是心里指责甚至表现为群体失语，让病毒肆无忌惮。治疗方案健康的生活方式：正确生活习惯去除亚健康状态要去除“不文明号”病毒，需要学生严格要求自己，不仅做到自己不做不文明行为，甚至要帮助他人改变不文明行为，认识到学校环境与自己的紧密联系。对学生进行必要的心理疏导，了解学生行为的心理动因，通过各种手段让学生正确控制自己情感，去找到正确的学习方法，找到自己做人做事的准则。在活动和学习中让学生找到自己的兴趣点，有合理的情感寄托