看图编题7的加法

1、数学： 看图编题 7的加法辛丰中心幼儿园 戴露目标：1.学习看情景图列出7的加法算式并运算2.尝试编简单的应用题准备：1.4幅情景图及小动物贴纸2.幼儿画册（第三册P63）重难点： 重点：学会看情景图列出7的加法算式并进行运算 难点：幼儿尝试编简单的应用题过程：1.复习7的组成师：小朋友们，还记得我们学到数自己的组成了？你还记得吗？我们一起来说一说（师幼共同说7的分合，接着进行碰球游戏）2.尝试编应用题并列出算式，进行运算 （1）出示情景图a（水里有四条鱼）师：你看到了什么？水里有几条鱼？（教师再贴三条鱼）又来了几条？幼儿学说：水里有四条鱼，又游来了三条鱼师：现在一共有几条鱼？幼儿学说：水里有

2、四条鱼，又游来了三条，现在一共有几条鱼？幼儿一边说，教师一边把数字写在对应的图下方即 4 3 师：咦？这两个数字之间好像少了一个符号，应该加一个什么符号？教师添些符号。师幼共同念算式4+3=7小结：这里的4代表什么？3代表什么？7代表什么？ （2）出事情景图b （马路上有两辆汽车） 师：你看到了什么？你能用三句话，编一道题目吗？(幼儿尝试编题，教师适当引导)师：你同意吗？我们一起来说一说 。你们真棒！那你能把算式列出来吗？谁来试一试？幼儿列算式，师幼共同说一说这里的数字分别代表什么？ （3）出示情景图c （树上有5只鸟，树下有两只鸟）师：这次老师不说，我请一个小朋友把这幅图编成一道题目，请另外

3、一个小朋友列算式，怎么样？（幼儿编题列算式，教师积极引导）按以上方法出示情景图d （森林里有六只小兔子，草丛里有一只兔子）师：这里的数字分别代表什么？ （4）师：你们会了吗？闭上眼睛，我来考考你们教师将情景图d 中的小兔子变换一下位置，请幼儿来编题目 列算式，启发幼儿数字的位置虽然换了，但结果保持不变3.巩固练习 （1）师：小朋友们，你们学会了吗？现在咱么一起来做做练习，看谁做的又快又好。教师先讲解题意，再幼儿做幼儿画册，对于能力弱的给于适当帮助 （2）作业纠错教师在黑板上演示做题过程，与幼儿共同纠错，幼儿自己修改教学反思：看图编应用题是大班数学中一个比较难的教学内容，也是幼儿必须掌握的知识点

4、，更是锻炼幼儿逻辑思维的重要内容。本次活动的初始目标是：幼儿能学会看情景图尝试编题目，列出7以内的加减算式并进行运算。但我认为内容太多，反而可能会影响幼儿的学习效果，因此我将此内容分为两个课时：加法应用题与减法应用题。减少学习内容，便于幼儿掌握，体验成功的快乐。以下是我对第一课时看图编题 7的加法 的反思：本次活动我分为了三大板块，第一板块：与幼儿共同复习7的组成，活跃幼儿的大脑，为接下来的数学活动做准备。第二板块：尝试编应用题并列算式运算。在这个板块中，我主要用四幅情景图来呈现生活中的问题，第一幅图引导幼儿说说图上有什么？又发生了什么事？现在一共有多少？在幼儿会说的基础上将算式写在对应的图下方，提问幼儿该用什么符号。第二、三、四幅图让幼儿来尝试编题目，列算式并运算，给与幼儿适当的引导。最后变换数字的位置启发幼儿数字交换了但结果保持不变。第三环节：巩固练习，幼儿做幼儿画册，巩固新知，提高学习效率。在本次活动中，学习目标基本达成，孩子们兴趣浓烈，都沉浸在探索数学奥妙的气氛中并体验到了成功的快乐。我很高兴能收获到如此好的学习效果。但是，在活动中我还有些不足，例如，部分幼儿对于应用题的表述还不够流畅，我应该在一开始编应用题的时候对应用题的构成