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文档简介

1、第4节 测量平均速度学习目标：1、学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。2.、体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。3、通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据习惯.学习重点:学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、长度，会求平均速度。【新课引入】 你知道自己步行、跑步、骑自行车的速度吗？今天我们就来实际测量一下。_自主学习：在实验室，测小车在斜面下滑的平均速度：1、实验原理： 2、实验时用 测出小车通过的路程，用 测出小车通过这段路程所用的时间，在用公式 计算出小车在这段路车的平均速度。我的问题：合作探究：实验：测斜面小车

2、的平均速度1、提出问题：如 小车从斜面上滚下来速度是否变化？如何变化？2、猜想与假设： 3、设计实验4、做实验和记录数据实验方法与步骤(1).测小车运动的平均速度：图1将小车置于斜面上一定高度处，让其自由往下运动，小车将在斜面上运行一段直线距离；用刻度尺测量出这段直线距离的长度，用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间；根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。记录测量数据： SAC= cm; tAC= , VAC= ;SAB=cm; tAB= , VAB= ;SBC=cm; tBC= , VBC= ;5、分析与论证6、得出结论： 7、评估、交流与合作：拓展延伸，展示交流：1、你能设计一个记

3、录实验数据的表格吗？请在下面画出来。2、各组分析计算出的数据，根据计算结果谈一谈自己对平均速度的理解。达标检测：1.某运动员跑百米的成绩为12s ，他在百米中的平均速度是 m /s 2.甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲10秒前进50米，乙2秒前进8米。怎样表示这两人骑车的快慢?3一物体做变速直线运动，前3min 内行驶了360m ，在接下来的3min 内行驶了540m ，在最后3min 内行驶了180m 。则物体在三段时间内的平均速度各为多大？全部路程内的平均速度是多少？4.把这位同学百米赛跑的数据填入下列表格。数据分析：计算运动员在每段时间内运动的速度，填入表格，你会发现不同时间段的速度是_，我们把这样的运动叫_。这就是我们在实际中常见到的情形。在许多情况下，我们不需要精确地考察每一个时刻的运动，也可以用前面的速度公式=_计算物体运动的快慢，这时求出的速度叫_，它表示物体通过

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