《新能源汽车》课程标准

1、新能源汽车课程标准一、课程基本信息表1 新能源汽车课程基本信息课程名称新能源汽车开课部门汽车工程系适用专业*8课程编码*开课学期第五学期学时/学分36/2先修课程汽车概论、汽车发动机构造与检修、汽车底盘技术后续课程毕业实习编制人董昊轩审定人*二、课程性质新能源汽车是一门能力拓展课。它的作用和任务是使学生系统的掌握电动汽车的基本概念、类型、结构原理和工作特性，了解电动汽车的基本设计方法，为做好毕业实习报告以及今后从事汽车技术工作打下基础。本课程主要介绍了新能源汽车发展概况、电动汽车类型、电动汽车主要组成部分、电动汽车电机、蓄电池、电动汽车维修与包养等内容，同时介绍了国家现行的有关管理法规和政策，

2、有一定的理论深度，是从事汽车行业人员在新能源汽车领域学习和参考的实用教程和资料。三、本课程的基本要求 使学生了解新能源汽车国内外最新发展动态和国内相关政策；掌握电动汽车的基本原理与结构；了解电动汽车常用的动力电池的基本原理与结构、工作特性；了解电动汽车电池能量管理系统的功能；了解电动汽车常用驱动电机的基本结构原理与驱动特性；掌握电动汽车的行驶性能的基本计算方法；了解电动汽车保养和维护的相关知识。通过本课程学习，主要让学生了解新能源汽车技术以及优势。了解行业发展动态，促进职业意识的形成，为学生毕业后择业提供可以借鉴和参照的新思想和新观念。本课程建议学时36学时。其中理论20学时，实践16学时。四

3、、课程目标 （一）知识目标1掌握新能源汽车原理与构造知识；2熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识；3. 熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识； 4. 新能源汽车电子故障分级与诊断知识； 5. 熟练掌握新能源汽车电子维修知识。 （二）能力目标1.有较强的自学能力； 2.能及时了解和掌握新能源汽车电子技术的新发展、新成就 ；3.掌握新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力；4.新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力与管理岗位。 （三）素质目标1.具有高尚的思想道德素质和良好的心理素质；2.具有吃苦耐劳的精神；3.具有良好的人文素质和团队协作的团队精神；4.具有良好的科学文化素质、专业业

4、务素质和科学创新的意识。五、课程内容（一）课程内容结构安排 表2 新能源汽车课程内容结构安排序号项目参考学时理论实践1新能源汽车发展综述202电动汽车基础423纯电动汽车424混合动力汽车425燃料电池动力汽车426其它新能源汽车207电动汽车的维修与保养08合计2016（二）课程内容要求1新能源汽车发展综述表3 新能源汽车发展综述项目新能源汽车发展综述学时2学习目标知识目标1新能源汽车的定义与分类2我国新能源汽车的现状和发展前景3我国新能源汽车的政策、法规和标准4国内、外新能源汽车一览能力目标1掌握新能源汽车的分类方法2了解我国新能源汽车的发展现状与前景3了解我国新能源汽车的政策、法规和标准

5、 4了解国内、外最新的新能源车型和特点学习内容教学方法建议1新能源汽车的定义与分类2我国新能源汽车的现状和发展前景3我国新能源汽车的政策、法规和标准4国内、外新能源汽车一览理论教学为主。教师为主导、学生为主体的教学方法教学媒体与设备学生已有知识和能力要求教师知识和能力要求2电动汽车基础表4 电动汽车基础项目电动汽车基础学时6学习目标知识目标1电动汽车电动机的分类和特点2电动汽车蓄电池分类和特点3逆变器与变频器工作特点4. 空调与转向系统能力目标1 了解电动汽车的电机分类和相关概念2掌握电动汽车电池的定义与分类3了解应用前景较好的几种动力电池 学习内容教学方法建议1电动机2蓄电池3其他类型动力电

6、池4逆变器与变频器5空调与转向系统理论与实践教学相结合。教师为主导、学生为主体的教学方法教学媒体与设备学生已有知识和能力要求教师知识和能力要求3纯电动汽车表5 纯电动汽车项目纯电动汽车学时6学习目标知识目标1纯电动汽车的基本机构2纯电动汽车基础设施现状3纯电动汽车的发展历程4. 纯电动汽车典型车型能力目标1. 掌握纯电动汽车的基本结构2熟悉纯电动汽车基础设施现状3了解纯电动汽车的发展历程及现状4. 了解纯电动汽车的典型车型 学习内容教学方法建议1纯电动汽车的结构及行驶性能2纯电动汽车的基础设施建设3纯电动汽车车型实例理论与实践教学相结合。教师为主导、学生为主体的教学方法教学媒体与设备学生已有知

7、识和能力要求教师知识和能力要求4混合动力汽车表6 混合动力汽车项目混合动力汽车学时6学习目标知识目标1混合动力汽车定义与分类2混合动力汽车主要结构3混合动力汽车动力系统组成4. 混合动力汽车工作原理能力目标1 掌握混合动力汽车的定义与分类2 掌握混合动力汽车的主要结构3 熟悉不同类型混合动力汽车在不同工况下的能量流通方式和工作原理 学习内容教学方法建议1混合动力汽车的结构2. 混合动力汽车分类和工作原理理论与实践教学相结合。教师为主导、学生为主体的教学方法教学媒体与设备学生已有知识和能力要求教师知识和能力要求5燃料电池电动汽车表7 燃料电池电动汽车项目燃料电池电动汽车学时6学习目标知识目标1

8、燃料电池电动汽车的类型与特点2燃料电池电动汽车的工作原理3燃料电池电动汽车的发展现状4. 燃料电池电动汽车的典型车型能力目标1. 掌握燃料电池的类型及特点，并了解其工作原理2掌握燃料电池电动汽车的类型及结构3了解燃料电池电动汽车的产业发展状况4. 了解燃料电池电动汽车的典型车型 学习内容教学方法建议1燃料电池电动汽车的类型与基本结构2燃料电池汽车的发展历史现状理论与实践教学相结合。教师为主导、学生为主体的教学方法教学媒体与设备学生已有知识和能力要求教师知识和能力要求6其他新能源汽车表8 其他新能源汽车项目其他新能源汽车学时2学习目标知识目标1 燃气汽车的分类与典型车型2 醇类汽车的分类和特点，

9、典型车型3 太阳能汽车的工作原理和典型车型能力目标1. 掌握燃气汽车的分类，并了解燃气汽车的典型车型2. 熟悉醇类燃料的特点，并了解醇类汽车的典型车型3. 掌握太阳能汽车的工作原理，并了解太阳能汽车的典型车型 学习内容教学方法建议1 燃气汽车2 生物醇类汽车3 太阳能汽车理论教学为主。教师为主导、学生为主体的教学方法教学媒体与设备学生已有知识和能力要求教师知识和能力要求7. 电动汽车的维修与保养 表9 电动汽车的维修与保养项目电动汽车的维修与保养学时8学习目标知识目标1. 电动汽车常见故障2. 电动汽车维护方法3. 电动汽车保养4. 电动汽车维修案例能力目标1. 掌握电动汽车的常见故障现象，并

10、能找出故障原因及其解决方法2. 了解纯电动汽车和电动客车典型车型的日常维护与保养3. 掌握解决混合动力汽车、纯电动汽车等故障实例分析 学习内容教学方法建议1. 电动汽车的故障维修2. 电动汽车的维护与保养3. 电动汽车故障维修经典实例实践教学为主。教师为主导、学生为主体的教学方法教学媒体与设备学生已有知识和能力要求教师知识和能力要求六、课程实施建议（一）教学模式与组织形式本课程采用多媒体教学和板书相结合的教学模式，实现工学结合、能力导向、任务驱动。培养学生具备沟通技能、调查和分析问题技能、对电动汽车简单问题实际处理能力，以便实现学校与企业零距离的对接，从而更好的适应今后实际工作的需要。采用“任

11、务驱动”的教学模式，联系实际工作，把课程学习内容综合其它学科的知识，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学。在学习过程中，将学生置于发现问题、提出问题、思考问题、探究问题、解决问题的动态过程中。教学实施体现以教师为主导，以学生为主体的精神，充分发挥学生教学主体的作用，充分调动学生的学习主动性和能动性。开展课堂实践活动。结合课程的教学内容及进程，通过组织开展学生电动汽车知识竞答竞赛等多种形式的课外实践使学生对电动汽车有更深入体验，激发他们的学习热情和兴趣。（二）课程设计思路本课程是采用教师为主导、学生为主体的教学方法，将理论知识融入学生操作训练过程中，使学生会新能源汽车电池系统的检验、安

12、装；新能源汽车电机系统的检验、安装；新能源汽车控制系统的检验、安装及新能源汽车的故障分析与排除和新能源汽车系统的生产工艺文件制定。充分体现课程的职业性、实践性和开放性。将对应的技能训练分为以下几个环节：1.课堂操作示范。课堂上示范讲解。2.课堂模仿操作：学生模仿老师的操作方法，进行现场测量。3.学生课外作业：由教师提出一个作业要求，要求学生完成，学生分小组讨论，最后得出结果。4.作业展示结果：分小组展示作业结果，学生和教师共同评价结果。（三）教学模式与方法手段1.教学模式： （1）教、学、做一体化的课堂教学模式；（2）任务引领式集教室、车间一体化。2.教学方法及手段：方法：（1）基于工作过程例

13、分析教学法； （2）基于工作过程项目教学法；（3）基于工作过程角色扮演教学法；（4）基于工作过程现场体验式教学法；（5）基于工作过程学生科技创新教学法。手段：（1）多媒体教学提高课堂教学质量；（2）播放视频扩大学生视野； （3）软件仿真教学补充实验室资源不足； （4）网络教学及时反馈学生信息。七、考核与评价 表2 课程考核与评价考核项目考核方法比例过程考核态度纪律根据考勤、课堂回答问题、作业完成情况，由教师和学生干部评定纪律得分10%章节作业根据作业完成情况，由教师评定得分20% 终结性考核期末考核由教师评定得分70%合计100%八、建议教学资源表3 推荐教材序号教材名称编者出版社出版年份1新能源汽车付铁军机械工业出版社2015年表4 参考书目序号书目名称编者出版社出版年份1现代电动汽车技术陈清泉北京理工大学出版社2002年2电动汽车概论麻友良机械工业出