人教版七年上册语文知识点提纲

1、人教版七年上册语文知识点提纲人教版七年上册语文知识点提纲 一、应记住的基础知识： 1、文学常识： 春选自朱自清全集，朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记。 济南的冬天，选自老舍文集，老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。 夏感梁衡。 秋天何其芳，现代诗人、评论家。 观沧海选自乐府诗集，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 次北固山下选自全唐诗，王湾，唐代诗人。 钱塘湖春行选自白氏长庆集，白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。 天净沙?秋思选自全元散曲，马致远，元朝戏曲作家。 二、注意以下加点的字的注音或写法。

2、朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wn)嘹亮(liáo)烘托(hng) 响晴(xing)发髻(jì)水藻(zo)镶边(xing)贮蓄(zhù)澄清(chéng) 欣欣然(xn)蓝汪汪(wng)芊芊(qin)黛青(dài)主宰(zi)磅礴(páng) 挑着(tio)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shuò)栖息(q)鳊鱼(bin) 乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)

3、碣石(jié)竦峙(sng)(zhì) 繁花嫩叶?呼朋引伴?抖擞精神?花枝招展?春华秋实?春花秋月 闲情逸致?芊芊细草?轻飞曼舞 三、课文内容把握： 春这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了对大好春光的无限热爱。 济南的冬天抓住“温情这一特点，紧扣“山和“水，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了赞美济南，热爱自然的美好情感。 夏感以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。 秋天是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。 四、本单元应形成的语文素养： 1、掌握写景的

4、技巧： 写景要抓住景物特征。春紧紧抓住“新、“美、“力来描写景物。 写景要有合理的顺序。春中的“春花图，从“树上、“花下“遍地几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。 写景要五官齐放。春中的“春风图从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。写景要讲究虚实、动静结合。“春花图中由“春花联想到“秋实;“春草图中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。 写景要讲究修辞。 写景要讲究生动、形象。 2、品味优美的语言。 春的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。 品味诗文优美的语言，可以具体到词语的揣摩，要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行。 五、应背诵的诗文提示

5、： 1、春需要熟练背诵。如： “一年之计在于春。刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 2、古诗四首中： 日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 夕阳西下，断肠人在天涯。 3、古诗中四季： 春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 附录： 作文中应注意的几个方面： 具有真情实感，内容真实感人。 找个好线索，有个好开

6、头，做个好铺垫，写个好结尾。 刻画一个好镜头。(细节描写) 开头点题，引人入胜;结尾扣题，回味无穷。 层次清晰，结构合理;首尾照应，一气呵成。 典雅脱俗，避免“另类;讲究格式，力求新颖。 贴近生活，书写成长;紧跟现实，直击热点。 书写认真，规范美观;切忌怪异，“稳字当前。 第1课.散步 莫怀戚 一、重点字词 1.给以下加点字注音。 分歧qí 蹲dn下 2.解释以下词语。 (1) 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 (2) 粼粼：形容水的明净。 (3) 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。 二、重点句子背记知识清单 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子

7、。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1.给以下加点字注音。 tn huàn shì yng juã biã qiáo cuì fáng shàn wn dîu 瘫 痪 侍 养 诀 别 憔 悴 仿 膳 豌 豆 . 二、问题： 1.课文主要写了什么? 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私

8、的母爱. 课文写了四件事： (1) 1当“我发脾气时，母亲对我的抚慰. (2) 母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦. (3) 母亲央求“我去看花 (4) 母亲的临终嘱托 2.“我的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了? 答：因为“我的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。 3.文中写到“我坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前。你怎样理解母亲挡住落叶的行为? .答：因为母亲希望“我的心情好一点，也有助于病情。 4.为什么“我答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我责备她“烦不烦，她却笑了?这说明什么? 答：因为母亲看到了“希望，这是“我第一次答应母亲带“我去玩。 5.前面母

9、亲说“好好儿活和最后“我说“要好好儿活各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用? 答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我以后照顾自己。后文写“要好好儿活是“我知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应的效果。 阅读理解分析标题答题技巧 1、标题的含义。 表层义(即字面义)深层义(比喻义或引申义或指代义)。 2、标题的作用。 点明小说的中心。高度概括小说的主要内容。是贯穿全文的线索。 交代主要人物。引起读者阅读的兴趣。 3、给小说拟标题。 A、看中心句。B、看开头和结尾。C、看文中反复出现的句子。 主要题型解题方法 一、题型：段意、主要内容的归纳 1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式：(时间+地点)+