初中生物生物圈中的其他生物知识点

1、初中生物生物圈中的其他生物知识点初中生物生物圈中的其他生物知识点 一、无脊椎动物体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 1、腔肠动物(1)主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 (2)代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 (2)代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 3、线形动物(1)主要特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口无肛门。 (2)代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。 4、环节动物(1)主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相

2、似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。 (2)代表动物名称：蚯蚓、 水蛭、沙蚕等 蚯蚓：靠湿润的体壁呼吸。实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：保证蚯蚓的呼吸。 5、软体动物(1)主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。 (2)代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤;石鳖、蜗牛、 乌贼和章鱼等。 6、节肢动物(1)主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 (2)代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 (3)昆虫：主要特征：一对触角、两对翅、三对足身体分头、胸、腹; 昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 二、脊椎动物-

3、身体内有由脊柱骨组成的脊柱，包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。 1、鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点 (1) 体形：梭形，游泳时减少水的阻力。 (2)体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。 (3)鳍是鱼的运动器官。 (4)用鳃呼吸(5)鱼主要特征：生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。(鱼能生活在水中的特点：一、靠游泳获取食物和防御敌害;二、能在水中呼吸。) 2、两栖类(1)主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 (2)代表动物名称：大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。 3、爬行类(1)主

4、要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 (2)代表动物名称：龟、鳖、蛇、鳄。 (3)鳞片可保护身体，减少水分蒸发。卵产在陆地上，生殖发育摆脱对水环境的依赖。 4、鸟类(1)主要特征：体表覆羽;前肢变成翼，有喙无齿;有气囊辅助呼吸。 (2)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点 身体呈流线型，减小空气阻力。 两翼和尾部生有大型正羽，有利于飞行。 胸肌发达，能有力地牵引翅膀扇动空气。 骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重;胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌提供附着的场所。 食量大，消化能力强;能及时排出粪便，减轻体重。 用肺和气囊辅助进行双重呼吸，可获得充足的

5、.氧气。 (3)体温不随环境温度的变化而改变的动物，叫恒温动物。主要包括鸟类和哺乳动物。体温会随环境温度的变化而改变的动物，叫变温动物。如：鱼、两栖动物、爬行动物等。 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 5、哺乳类(1)主要特征：体表被毛、胎生、哺乳;牙齿分门齿、犬齿和臼齿的分化。 生物必背知识点 人体的四种基本组织 上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。 肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。 神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。 结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。 生物的特征 生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造自身所需要的

6、营养物质;动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食)。 生物能进行呼吸(如鲸副处水面换气)。 生物能排除体内产生的废物(如人出汗，植物的落叶等)。 生物能对外界刺激作出反应(如含羞草对刺激作出反应)。 生物能生长和繁殖(如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代)。 生物都有遗传很变异的特性(如“种豆得豆是遗传、“一母生九子，九子各不同是变异现象)。 除病毒外生物都是由细胞构成的。 初中生物怎么学习 想要学好初中生物，首先要保证认真预习，上课专心听讲，做好笔记。预习是为了让同学们可以提前了解知识点，而上课专心听讲则是学生学好生物知识的关键。 听讲也是有技巧的，学生们每天上课的时间是一样的，但学习成绩就不一样，这就证明大家的听课效率不同。初中生在上生物课的时候，要全神贯注，并且思考教师提出的相关问题。 做笔记则是为了简化生物重要的知识点，听课的时候，记下老师讲授的知识点，可以加深印象，减轻考试复习的负担。 另外，学习生物切记