小学语文短文分析知识点

1、小学语文短文分析知识点小学语文短文分析知识点 联系上下文解释词语。 方法：1.近义词解释法。2.拆字解释法。3.本义加文中义。 如：心服口服可用“拆字解释法：心里嘴上都信服，真心实意地信服。 根据要求划句子。 方法：能熟练把握修辞手法的特点并判断，了解不同句子的作用及常见的位置。 常识：比喻句、拟人句、反问句、排比句、中心句、联想句、过渡句、总起句、总结句。 联想句：由看到的事物而引发的联想，进行想象、虚写的句子。 过渡句(段)：使文章衔接自然的句子或段，在文中起承上启下作用的句子。(它的作用也是常考点) 中心句：集中反映中心思想的句子。 总起句：统领全文，是概括整段或整篇文章的主旨。 总结句

2、：总结全文。 一句话或一段话的作用 1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。 2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。 文章表达了什么样的思想感情? 根据文章中的具体内容来作答。 正面情绪有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人; 反面情绪有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。 从字里行间中就可看出是什么样的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要联系生活细

3、细品读。 常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。 课外拓展阅读训练-善意的谎言 每周一次，我总到附近一间小小的理发院去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。 然后，有一天，机会忽然来了。新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一齐辞

4、职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练，另外再请个小工负责抓洗头发。 小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信;而许多老顾客竟也绝迹不来了，生意顿时冷落下来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。 我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬绷绷的，好似戴了一顶不合时宜的帽子，小学徒侍立一旁，眼巴巴地望着我，我赶快露了个笑容，说：“梳得真不错呀，谢谢你! 这个“善意的谎言给这位少女带来了自信心。再去时，依然指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，卷弄梳理，极有韵致，照向镜子时，我不由得真心实意地说道： “你梳得实在很好哩! 她脸若鲜花，灿然生辉。 1.在文中找出以下词语的近义词。 复杂( ) 突然( ) 灭绝( ) 依旧( ) 2.“善意的谎言指的是什么? 3.听了“我善意的谎言后，小学徒有哪些变化? 4.如果你是那位小学徒，你会对“我说些什么? 段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章：回答清楚