加强物理实验教育的个人意见

1、.加强物理实验教育的个人意见物理实验具有兴趣性、生活性和微型性,理论物理学家杨振宁非常重视物理实验教学,曾在?物理通报?中题词:“物理学是以实验为本的科学。中国的物理教学有一个倾向,即物理是逻辑。实验对物理学的开展起重要作用,如今正在起着、将来必定也起着重要的作用。实验试题在近几年高考几乎每年都有。实验根本技能几乎每年必考,教材中的根本实验、延伸拓展式实验等也有所涉及。但是目前实验教学中仍然普遍存在着教学方法简单化、实验过程形式化、实验结果唯一化的现象,学生的物理思维、实验方法、探究才能得不到预期的培养,学生实验设计才能普遍较弱。针对目前学生实验才能的掌握情况和高考的改革趋势,我认为高中物理教

2、学要进展改革,已是势在必行,而实验物理教学更是高中物理教学中的重中之重。我认为高中物理实验教学应该有以下方面的教学改革。一、重视物理实验的根本功物理实验根本功是指实验的根本理论、根本技能、根本方法和操作理论等几部分内容。这部分教学应该在高中一年级进展。在教学实验中,老师要注意实验的的标准性,讲究实验的兴趣性和启发性,注重实验教学的启发性。做分组实验之前,老师要求学生必须提早对本次实验原理、所需实验器材、实验步骤等提早做好阅读和理解。实验原理是物理实验的核心,是实验科学性与否的根本保证,是能否打破实验难点的关键,是能否领会实验设计思想的根本前提,是教学设计者创新设计的出发点。实验原理是物理实验预

3、习中最容易被无视的一部分,因为原理是具备一定理论性、抽象性的概括性强的知识,假如学生不带头挖掘其内涵和本质,学生很容易将其视为“画蛇添足。老师要充分重视物理原理对物理实验的指导性地位,使学生真正掌握实验的关键、操作要点,合理地选择实验装置、器材和实验条件,正确地处理数据、估计误差、得出结论,正确地进展试验的设计、改进和自制教具。实验器材是物理实验的根本物质材料,是物理实验成功与否的根本条件。实验器材的正确选择,才能确保物理实验的成功进展。实验步骤是物理实验成功与否的关键,一旦顺序混乱或忽略一步,物理实验结果失败无疑。所以,学生一定要重视物理实验的根本功,只有正确的理论做根底,物理实验才能可能更

4、加有效地进展。二、借助多媒体技术,以此补充和示范现代教育技术不断普及,选择适宜的多媒体进展教学,可以为高中物理的实验教学提供更大的帮助和支持。由于受时间和空间等客观条件以及仪器本身因素的限制,有些实验无法正常进展。假如利用多媒体模拟辅助实验,就能优化实验教学过程,进步教学效果。演示实验是物理实验教学的重要组成部分,它可以补充实验教学现实的缺乏,给学生提供观察的对象,要求学生有目的地进展观察。利用多媒体投影实物,能进步演示实验的可见度,通过录像或FLASH动画,播放一些在课堂中不容易演示的实验,能拓宽学生的眼界。当然,老师要把握好多媒体的辅助性,不能用计算机教学课件全盘代替物理实验。假如过多强调

5、多媒体,学生反而没有动手、动脑的时机,一个很好的探究学习的时机就变成了电子版的填鸭式教学过程。三、充分发挥学生的主体性地位教学需要师生的共同参与。学生获得知识离不开老师的正确引导,老师在学生的学习过程中起着主导性作用,但是学生才是学习的主体。在做演示实验的时候,老师要充分发挥学生的主体性地位,充分调动学生的主动性和积极性。在做示范之前,老师需要从学生的角度,进展考虑和质疑。有位教育家曾经说过,学习是学生学会的,而不是老师教会的。在物理实验中,老师要从学生的角度先考虑问题,考虑实验的难易程度和可操作性。老师要将实验的权利归还给学生,让学生真正体验到自己在学习中的重要性和能动性,当然,老师要“因地

6、制宜,详细问题详细分析。假如是一些简单易行的就要将课堂设置在实验室,让学生在老师的指导下,去实验室独立完成。假如一些难度较大的老师就要先提早示范,将试验中的可能出现的故障都提早告诉学生,防止学生走弯路。四、注重物理实验细节的考虑,体会实验的严谨性和科学性每一个实验都有各自的设计思想,一个成功的实验,其设计思想总包含着对已有知识的灵敏运用和创造性构思。引导学生领会前人的实验设计思想,是培养学生具有设计实验才能的有效途径。比方,在做“验证力的平行四边形定那么实验时,为什么要两次把橡皮条的结点拉到同一位置?在做“验证牛顿第二定律实验时,为什么要使长木板倾斜以平衡摩擦力?等等。借此来引发学生考虑,使之深化体会物理实验的严谨性和科学性,防止养成学生“站在巨人肩膀的幸运心理和懒惰心理,开发学生的思维才