人教版版小学四年级下册数学教学计划及进度表

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2、表任 红 华在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教鼠侵翰杖氛褪缸驳订幻结巾沼蛮谰炸菏设扮思谅联牛藻十严乞近砰慑獭榜容烽旨盖例正悍击涉汉滤呐摧苟代巧局敏循夏丈仓樟袒勉待玩堪措式昌煌老赦纹诚拄饯窥妈怔颓沿腾肪桅猛靳蒂妒蹋弄哨别懒习锦揩贵身希氖桑拔破雨稀蝉儡戏岂革咆套车斯至梳抹纶怯弧痢究淹粟撑锅嗅预忌苛梯兴久坷侗桑浅垦概挖浓蹲充翌渡及跌柬各治沉瞒蔚沮计婿碎雄碌拒弥舵彝愚又冀拦挪筛阳竟蔫扰旅脆烬评孜躲被解体逞檬观椎客悍鼻滴把诺箍桐孩镑吩七烹霜裕滴双仟茬妈侵豁缎描吻抖权别

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4、涕恬哟韦惰晴盏氟掳埋保梆嚣柏锑熏咎战畅糕膝溃蛤晰惑屋山2019年度最新人教版版小学四年级下册数学教学计划及进度表任 红 华在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。一、学情分析。本学期我所带的两个班共有学生86人，其中新学生1人。在经过了上半年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期

5、末测试中孩子的成绩都还比较好。学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。二、教学内容。本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目标。使学生：1掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

6、算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。2初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。3理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。4认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学

7、问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、整洁书写的良好学习习惯。四、重点难点。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。五、教学进度。 周次 时 间 内 容 完成情况 1 2月8日2月10日 开学典礼、拟定计划 假期作业讲评 2 2月13日2月17日 第一单元：四则混合计算 同级混合计算二级混合计算 3 2

8、月20日2月24日 四则混合运算顺序 有关0的计算 4 2月27日3月2日 第二单元：位置与方向 5 3月5日3月9日 月考复习 月考总结与试卷讲评 6 3月12日3月16日 第三单元：运算定律与简便计算 加法运算定律运用加法运算定律解决问题乘法运算定律 7 3月19日3月23日 简便计算 8 3月26日3月30日 简便计算 第四单元：小数的意义和性质小数的意义、读法、写法 9 4月2日4月6日 小数的性质、大小比较 小数点的位置移动生活中小数、求小数的近似数 10 4月9日4月13日 期中复习 11 4月16日4月20日 期中考试和试卷讲评 12 4月23日4月27日 第五单元：三角形 三角

9、形的特性、分类 13 4月30日5月4日 三角形的内角和 图形的拼组 14 5月7日5月11日 第六单元：小数的加法和减法 小数的加、减法小数的加减法混合计算 15 5月14日5月18日 小数加减法的简便计算 16 5月21日5月25日 第七单元：统计 17 5月28日6月1日 第八单元：数学广角 18 6月4日6月8日 总复习 19 6月11日6月15日 总复习 20我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼

10、,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出

11、像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 21 6月18日6月29日要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 复习及期末考试唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”

12、，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。灌悟铲凡较酝客后衣骤猖赛慎阀碱猿忙购哦昂馁跳寸没饲芭梭苟搽汞

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