关于《丰富校园流行音乐文化的研究》的

1、关于丰富校园流行音乐文化的研究的研 究 方 案一、课题的界定与表述 本课题为丰富校园流行音乐文化的研究1.有关“流行音乐”？流行音乐的风格类型并不是固定的和一成不变的，音乐的流行与传播是分时间这个角度来看，在不同的历史时期里流行的音乐风格显然不同。在古典时期，古典音乐就是当时的流行音乐，这是从音乐史学的角度切入的，再从空间这个角度来看，流行的方式也分为封闭性和开放性。在一个封闭的山村里，山歌就是山民们的流行歌曲。从民族音乐学和音乐社会学的角度切入，是指人的主观感受和音乐形成的社会共鸣程度；从具体的音乐传播内部环境看，影响传播的因素很多，有自然因素、社会因素。有的音乐适合在二十几岁的青年人中传播

2、（比如摇滚乐等），有的适合在受高等教育的人群中传播；有的音乐适合在酒吧这类城市的商业场所传播，有的适合在农村传播。作为教师，有义务，也有责任丰富、引导正确的校园流行音乐，给学生充分的校园音乐感受和实践的空间。2.要丰富校园的流行音乐文化就要以音乐欣赏作为实践活动。要有计划、有目的、有组织的进行，以音乐作品为媒介，以乐器和音响为载体，以审美体验和审美情感为基础，引导学生在“发现美体验美创造美”的三个环节上逐渐升华、最终达到“完善自我”是人文精神的境界。（1）“发现美”是音乐欣赏的基础。谁都喜欢“听”音乐，“听”不等于“欣赏”，要欣赏音乐就必须理解音乐，即发现音乐中的美，对音乐中的“美”产生感知和

3、冲动。（2）“体验美”是音乐欣赏活动的关键。在引导学生挖掘和发现“音乐美”的基础上，再引导学生体验和品味音乐。联想和想像是音乐审美活动中的一种重要的心理过程，也是一种重要的创造性的思维活动。（3）“创造美”是音乐欣赏活动的境界。通过前面阶段的音乐欣赏活动，孩子们在“发现美、体验美”的过程中会产生情感的共鸣，在这个基础上再进行理性的分析和思考。引导学生在“发现美体验美创造美”的三个层次上逐渐升华，最终达到丰富校园流行音乐文化，完善自我的人文精神境界。促进学生身心的和谐发展，培养学生对音乐的兴趣。综上所述，我们选择以“丰富校园流行音乐文化”实验研究，在课前、课中、课后，让学生主动参与，开动脑筋，在

4、发现体验创造音乐美的过程中，全面发展学生的综合素质，在教师的引导下练习。经过不同形式得到同一结果，或经同一形式得到不同结果，让学生养成欣赏、创造、创新的习惯，体验创造的乐趣，从而使学生积极参与丰富校园流行音乐文化的实践活动，达到素质教育的目的。二、研究的目的、意义及国内外研究水平和发展趋势传统教育造就的是“名次精英”，学者、专家、教授等在这个社会知识体制中是精英中的精英，对大众文化自是隔膜有加，再加上年龄和时代的限制流行音乐一般来说主要把对象定位于青少年。这是造成目前校园流行音乐研究现状的原因之一，介绍和评论虽然“繁荣”，但缺乏起码的应有的规范研究规范和操作规范。对流行音乐不能只是从感性上去接

5、触，听一听，唱一唱，弹一弹，聊一聊，议一议，这都不够，应该对它进行理论的思考，把它提到理论的层面上来，进行学术性的研究。校园流行音乐是当今社会重要的，也是现实的音乐生活，音乐工作者不应该回避，从事音乐教育工作的我们就更责无旁贷了。我们知道，关于音乐学的定义，日本新音乐词典虽然较笼统，但却比新格罗夫音乐与音乐家词典具有更大的包容性和开放性，“quot”被作为艺术看待的音乐。而日本新音乐词典则认为，音乐学是运用各种学术性方法（自然科学、社会科学、人文科学）研究有关音乐的一切事物的学术总称。它是应包括人类一切时代，从原始时代直到现今所创造的全部音乐，而不仅仅是那些被称为艺术的音乐。这些音乐只有小部分

6、保留各民族的民间口头传统中，音乐学的任务应该是对所有这些音乐进行挖掘、收集整理和研究，这当然包括当代校园流行音乐。从流行音乐发展的历史角度来看，流行音乐本身也是起源于民歌，今天的流行越来越，其本质依然是民歌工业时代的民歌、都市民歌、时代的民歌，在音乐的发生史上肯定是先有野民的歌唱，然后才有音乐正史的展开，民间音乐是音乐的源头，对它的纯化，提炼和发展，产生专业音乐。对于校园流行音乐不能只停留在感性的层面上，应该上升到理性层面上来认识。理论研究的基础即逻辑思维，要求观点明确，基本命题和概念的定义明确，更要有种理论自觉的方法理论意识和学科意识。三、研究内容、方法及途径1.本课题改革方案的主要思路.

7、通过一系列的校园音乐文化培养学生的音乐鉴赏能力和活动是参与,跳动学生对校园音乐活动积极性,培养学生对校园流行音乐活动兴趣,丰富校园的流行音乐文化。2.课题研究的方式.方法。 本课题采用以实验法为主,结合实验所需,综合运用调查法,资料和文献法.个案研究法进行课题研究。3.课题研究的途径和措施。<1>将课题说研究内容以多种音乐活动的形式开展.并通过活动不断的计划.总结,在活动中发现问题,提出假设.检验建设获得结论或是根据发现的问题,收集信息,处理信息.获得结论,对如何丰富校园流行音乐文化进行研究。<2>.采取多种方式培训师资,加强参研教师的内部及外出学习.,特别加强流行音乐

8、,音乐教育和校园音乐活动,学生心理特点的教育理论学习和学科知识学,更新观念,提高参研教师的理论水平,实际操作能力。<3>.利用学校及上级主管部门为课题研究提供充足的实验经费,提高参研教师的福利待遇,激发参研教师的积极性,主动性,主动性和创造性。<4>开展学生在各种校园音乐活动中的兴趣.爱好.动机.困惑等调查分析,了解学生的兴趣取向和审美观。<5>以活动为载体,通过多种形式的活动培养学生的兴趣爱好,营造良好的校园音乐文化氛围。<6>积极组织学生参与各级各类的比赛,检测培养效果,为企同学树立良好的榜样.<7>将活动融入到课堂内外,学校级家

9、庭和社会,让健康,向上的校园流行音乐文化向更宽更广的地方蔓延。四、研究进度安排（阶段、任务、目标）1.教改实验方案研讨会 组内研讨 2006年3月27日2.课题开题会 校内研讨 2006年9月3.阶段总结会 组内研讨 2006年11月4.外出考察 待定 2007年4月5.校内调研.实验 组内研讨 2007年10月6.校级课题小结会 校内研讨 2008年11月7.课题揭题会 待定 2009年1月五、研究的预期效果及成果的形式1.使学生拥有正确的音乐鉴赏能力;2.积极参与校园举行的各类丰富的音乐及其他的流行音乐活动;3.使学生在校园流行音乐活动中得到锻炼,得到提高,得到发展.六、课题组成员分工陈伟珊负责课题全面工作的统筹与安