规范义务教育阶段办学行为

1、 规范义务教育阶段办学行为 切实减轻学生过重课业负担 根据上级文件精神和我校实际情况，现就进一步规范义务教育阶段办学行为，切实减轻中小学生过重课业负担. 一、深入学习，切实提高对“减负”工作重要性的认识 减轻中小学生过重课业负担，是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、安徽省义务教育条例的必然要求，是坚持以人为本、全面推进素质教育、保障学生健康成长的重要举措，是提高教育质量、促进教育可持续发展的重要途径。要坚持把“减负”作为学校办学的基础工作和长期工作来抓，积极转变教育理念，完善教学内容，改进教育方法，健全制度机制，规范办学行为，切实把中小学生过重的课业负担减下来，

2、保障课程改革、素质教育的深入实施，促进学生全面、健康、幸福成长。 二、突出重点，进一步规范办学行为 （一）严格开设课程。不得擅自调整规定课程计划，随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。 （二）严格控制学生作业量。要把严格控制学生作业量作为“减负”工作的突破口，加强对学生作业的规范、有效管理。小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。双休日及节假日不得加大作业量，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。学校要加强对每天课外作业量的协调和控制，建立作业量登记、公示和定期测评反馈制度。教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈，

3、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，允许学有困难的学生适当少做或迟交作业。 （三）严格确保学生的休息和锻炼时间。一是严格控制学生每天在校时间总量，不得早于8:00组织学生上课；二是严禁组织补课，学校不得利用假期、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行集中文化课补习，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。三是严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。 （四）严格规范考试管理。建立健全科学的教育教学考核评价和质量监测制度，严格控制考试科目和次数。小学只在每学期中和期末进行一次全校或全年级性记

4、录成绩的学科考试。 （五）严格规范招生秩序和办班行为。学校不得举行或变相举行与入学相关的考试、测试，不得将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。学校应当均衡配置教育资源，不得以任何名义设置或者变相设置重点班和非重点班。 三、优化管理，建立健全“减负”工作长效机制 一：建立四项制度 1.建立教学活动安排公示制度。实行课程设置公示制，在每学期开学一周内将本学期的总日课表、作息时间表等上墙，接受师生和家长监督。 2.建立课业负担征求意见制度。要建立有各个层面学生和学生家长代表参加的学生课业负担征求意见制度，每学期举行一次征求意见会议，听取学生和学生家长意见，并建立备查记录，保证学生课

5、业负担符合学生实际。 3.建立中小学生体质健康情况通报制度。要按规定认真做好学生体质健康的测试工作，同时加强对学生体质状况的分析、研究，制定干预性对策、措施，有针对性地提高学生体质健康水平。 4.建立家校联动制度。各校要注重发挥家庭教育在“减负”中的基础作用，积极通过家访、家长会等形式大力宣传先进的教育理念、教育方法，引导家长树立正确的育人观、成才观，努力使家庭、社会形成“减负”的共识和合力。 （二）积极深化“三项改革” 1.深化课堂教学改革。要以提高课堂教学有效性为目标，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。要认真研究和改进教学方法，坚持因材施教、学思结合、知行统一，有有效调整教与学的关系，摒

6、弃“满堂灌”、“填鸭式”等教学方式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，创设促进师生平等、民主、开放式思维对话的课堂氛围，提高学生的学习能力。要注重突出学生的主体地位，增强教学内容与学生生活经验的联系，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。2.深化学生作业改革。要按照“以中等学业水平的学生为基准、精选题目、难易适度、数量适当、教师先做、全部批改、及时反馈”的要求布置学生作业，提倡布置实践型、拓展型等个性化、开放性作业，培养学生的创新精神和实践能力。3.深化教育评价制度改革。要进一步科学评价教师工作，结合实施绩效工资制度，综合考虑教师的师德表现、工作量、专业发展、育人效果、所教学科质量等情况，努力形成促进教师职业道德建设和专业发展的评价管理机制。要进一步全面评价学生，积极探索促进学生发展的多种评价方式，做好学生成长记录，完善综合素质评价。 四、确保“减负”工作落到实处 1.健全“减负”工作联动机制。校长要负责教师师德师风建设，加强教师教学责任事故认定、处理的管理，对教师从事有偿家教等违规行为的监管和查处；教导处主要负责对学校、教师“减负提质”工作的指导，对教辅资料使用和教师落实教学常规情况的督查。2.完善“减负”工作督查机制。学校将进一步加大对“减负”工作的督查力度，采取专项督查、不定期抽查，每学期分期中、期末两次