《学与问》导学案

1、导学案(实验稿)课题：学与问第课时课 型：新授课教研组：六年级语文主备教师：执教：学习目标1我能牢固把握课文中的5个生字以及课文中出现的新词。2、我能准确、流利、有感情地朗读课文。3、 我能理解课文内容，懂得了 知识是学来的，也是问来的”，只有在学中问， 问中学，才能求得真知”的道理。学习重点朗读课文，理解课文的内容。学习难点通过阅读本文，知道问与思的密切关系，养成良好的勤学好问的习惯，做学习的主人。预习内容制定学习目标，根据学习目标写出学习过程。性业置前作预习课文学习过程环节学案导案预习 展示1我能自学生字词语(1)生字我把握。 生字我会读！()() ()()()懈沈括辅翔 形近字我巧辨。懈

2、()沈()括()翔 ()解()忱()刮()羽 ()2、我能理解词语、句子 重点词语我理解。(在 课文中标出这些词语并 作批注)一、复习导入：1什么是“学问”？2、出示：学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问， 在问中学，才能求得真知。齐读上面的句子。讨论：什么叫“相辅相成”？你能根据你的学习经历，举例说明什 么是“学中问”？什么是“问中学”？3、课文又是怎样说明的呢？二、指名朗读课文第一、二自然段。出示：“问”是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功大门的铺路石。五彩缤纷不懈探求日新月异芳菲重点句子我理解。问常常是打开知识殿 堂的金钥匙，是通向成 功之门的铺路石。”的意 思是：我们

3、从小养 成了勤学好问的习惯， 就好比插上了两只强健 有力的翅膀。到那时， 知识的天空将任你翱 翔，宇宙的奥秘将任你 探求，你将真正成为学 习的主人。”的意思是:3、课文内容我理解（1）哥白尼好问的故事 我理解。（从哪些词语、 句子中知道哥白尼好问 的？故事中，我们领悟 到了什么?）（2）沈括的故事我理解（从哪些词语、句子中 知道沈括解决问题的方 法是什么的？故事又让 我们领会到了什么？）（3）两个故事让我明白 了一个道理。谁能举例来说明这句话的意思？（可以哥白尼为例说一说这句话的含义。） 齐声再读该句。三、学习课文第三自然段。 引读第三自然段。师：哥白尼生活的时代与现在已经大不相同了。我们面对

4、的是怎样 的世界？我们又应该如何去正确面对这样一个世界呢？1、生自由朗读课文第三自然段。2、出示：我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。3、讨论：联系课文或者生活实际，说说你是如何理解“日新月异”、“瞬息 万变”的？面对这样一个世界，我们应该怎么办？（学生朗读课文有关内容，并结合自己的学习经历，谈谈自己的体会感受。）4、指导学生有感情朗读课文第三自然段。四、学习课文第四自然段。1、过渡导读：当我们心中有疑问时，积极地请教别人，从而获得问题的答案，这固然是一种非常好的学习态度。但是，在求知的过 程中，更重要的是我们还要通过自己的努力，通过自己的观察思考，去获得问题的答案。请

5、大家自由读课文的第四段，准备把沈括的故事讲给大家听。2、指名讲故事。3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”什么意思？为什么会形 成这一现象？ 沈括又是怎样解开疑团的呢？从沈括身上你学到了什么？像沈括这样通过自己的观察思考努力 求得问题的答案的故事，你还知道些吗？讲给大家听听。五、学习第五自然段。1、自由读这段话。2、出示：“到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将 成为学习的主人。”“学习的主人”是什么意思？说说你觉得这句话什么意思？通过预习后，我对 这篇课文有了一定的认 识。我想向大家展示展 示。这篇课文你有什么要对同学们展现的吗？请大家积极发3、有感情地朗读全段。自主探 究

6、（知 识整 理，阅 读 思 考）合作探究1、小组内汇报交流（1）我学会了什么？选择自己 重要的收获简要的写在下面。1、学生自由朗读课文。2、交流：读了这篇文章，你明白了什么？你的学习将产生怎样的变化？3、质疑：学完了课文，你还想要跟大家交流些什么？4、课文围绕“学”与“问”先写了什么？ 再写了什么？然后写了什么？最后写了什 么？（2）我还有哪些问题不明白。2、全班展示的内容（1）各小组展示收获。（2）各小组质疑问题，分小组 讨论。3、重点探究（1）“学”除了贵在“问”之 夕卜，还贵在哪些地方？什么样的 学习者才能称为“真正”的“学习的主人”？（2）学和问是一篇说理性 的文章，文章开头摆岀了观点

7、， 中间展示了论据，最后作总结， 整篇文章首尾呼应，结构完整。 假如我们要写一篇母爱伟大的 文章，你会怎样写呢？ 四、拓展阅读1.名人勤学好问的小故事：司马 迁、李时珍、司马光、童第周、 孔子。成 果 展 示1、读生字词，相机正音。2、指明试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。 检查自学情况。认读词语。钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥白尼、五彩缤纷、殿堂、好奇、瞬息万变、相辅相成、日新月异 质疑：你还有什么词语不理解？ 学生提出问题，互相解决。这是一篇说明事理的文章，文章强调了人在学习知识，探索奥秘的过程中，“问”小结起着非常重要的作用。文章通过列举中外科学家的事例，说明“勤学好问”的习惯必须

8、从小时候就要养成。1听写词语。匙疑团 殿堂日新月异好奇强健探求瞬息万变2.、联系上下文，先解释字的意思，再解释诗的意思。能者为师目标检 测厶匕 冃匕：词意:人间四月芳菲尽，出寺桃花始盛开。尽:始:句意;作业布置搜集中外青学好问的故事，简要地写下来。今天我们学习了课文学与问，我明白了许多道理，受到很深刻的感染和启发。知识 是学来的也是问来的。问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得 真知。我们养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天 空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。学习收获及课后反思我还记爱因斯坦曾经说过提岀问题比解决问题更重要。”是啊，著名的天文学家哥白尼，从小就非常爱问个为什么，正是这么多为什么使他在不懈探求知识的过程中获得了答案，最 终功成名就。北宋大科学家沈括，从小在读白居易的大林寺桃花中人间四月芳菲尽，山寺