英语老师工作方案_2

1、英语老师工作方案英语老师工作方案1 新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，依据学校教学工作方案的支配，现将本学期工作支配如下： 一、学情分析： 同学水平比较接近，他们聪慧活泼、勤奋好学。通过一年多的英语学习，更多的同学对英语产生了较深厚的爱好，对学好英语很有爱好。 同学比较淘气，要实行措施加强纪律约束并吸引同学留意力，部分同学学习英语爱好深厚，主动性强，要从中选取优秀同学重点培育口语表达力量。 口头表达力量不错，对学习英语爱好比较高，但是学习习惯要加强培育，做好分层次教学。今年应当严格抓好课堂教学质量和听说作业的检查力度，为同学的进一步学习打好基础，大面提高训练教学质量。 二、教材分析： 本册教

2、材具有以下几个特点： 1.注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2.注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3.注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4.注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5.注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6.注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。 7.注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目标： 以同

3、学进展为本，加强对同学进行听、说力量的培育，利用英语教材的教学特点，注意同学人格塑造，培育同学正确的学习看法，培育他们的问题意识与创新意识。 通过基础英语教学，着重培育同学的爱好和良好的学习习惯。具有初步运用英语进行简洁交际的力量，能依据肯定情景进行简洁会话。要求同学能进行沟通运用，让同学能依据所学内容或图片进行说话力量的培育。 四、教学重点、难点、关键： 重点：单词、句型 难点：单词，把握读音、会熟悉和拼读单词、把握意思。 关键：同学以听、说为主，强调仿照，操练，达到娴熟，能运用一些简洁的英语日常用语进行对话，着重培育同学对英语的爱好。 五、详细措施： 1.依据二班级同学仿照力、求知欲、表现

4、欲强的心理特点，教学中应采纳多种教学手段，让孩子在听听说说中仿照英语，在玩玩唱唱中嬉戏英语，在讲讲演演中把握英语。 2.由于同学普遍存在害怕、不敢开口说英语，因此，主动创设详细生动形象好玩的语言情景，使同学在生动的语言情景中产生说的动机和爱好，提高说的主动性与主动性，从而淡化同学的课堂意识，再依据教材内容设计生活语境，老师与同学分别扮演其中的角色，使同学产生身临其境之感，乐于开口说英语。 教学内容力求贴近同学，教学形式多样化，以嬉戏、竞赛、表演等形式使同学产生深厚的爱好，从真正意义上做到以同学为本，努力上好启蒙英语课。同时加强常规训练鼓舞同学上课仔细听讲，勤思索，主动回答问题，养成良好习惯。

5、3.仔细钻研教材，把握教学难点，重点，仔细贯彻新课程理念，促进自我教学力量的提高，完善，从而提高课堂效率。不断改进教学方法，利用好各种媒体设备、教学附件，创设优良的英语学习氛围。提高优化课堂教学，主动创设有利于课堂教学的情景。 在教学过程中，老师还要在课堂中供应让同学独立沟通的机会，让同学学会并敏捷运用所学学问，学会思索和学习。适当采纳电化教学，让语言、人物、情景更紧密的结合起来，使英语学习与英语用法更趋于全都。 4.老师还应充分利用好练习册、磁带、挂图等帮助教材，使其发挥作用。以人为本，因材施教，注意新旧学问的连接，拓展词汇量，注意学问的迁移，巩固，进行班级英语小能手的培育，实行编对话、编儿

6、歌、力量小比武等方式，制造竞争机制，丰富同学学习内容。细心设计和组织英语课外活动课程。 5.除了在课堂上给同学供应较多的口语训练外，细心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让同学在系列的活动中进行更多的口语训练以及实践操作。生动、形象的.言语情景为课堂教学采纳听、说、读多样化的教学方法制造了条件，结合情景进行言语训练，可以制造一个主动主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进同学集中留意力，激发同学的英语学习爱好，切实提高教学质量。 英语老师工作方案2 本学期，我将结合学校工作方案和学校教学工作方案的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。 一、总体思路 以努力提高教学质量为目标，

7、以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注意“学困生”的训练补差工作，形成良好的教学风气。 二、工作目标 1、加强基础学问的教学和基本技能的训练，结合素养训练和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培育同学的学科技能水平。 2、开展多种形式的课堂教学活动，在讨论教学方法上下工夫，激发同学的学习爱好。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 3、连续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。 三、全期教学总目标 同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读

8、的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 四、教材简要分析 新目标英语八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。 五、教学基本任务和要求 按

9、新课程下的课标，师生共同学习八班级英语教材。作为老师在教学过程中要敬重同学，使同学树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，同学能做到吃的透、把握牢，使同学有运用所学学问分析问题、解决问题的力量。使同学有向上的、主动的心理状态。 六、同学基本状况分析 本届八班级同学的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，同学的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八班级家庭状况一般，家长很少管教孩子。同学智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成同学两极分化严峻。有些同学思想滑坡，心理脆弱，抗挫折力量较差。因此，在今后的工作中应加强

10、以上的工作，达到逐步感化他们 另外，同学在情感看法，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 七、教学方法设计与详细措施 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、实施&q

11、uot;任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量。 5、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和用法英语，完成学习任务。 6、要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 7、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 8、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 9、作业布置要做到数量适中，批阅准时，对出现的问题要跟踪矫正，仔细讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资

12、料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。 10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做嬉戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。 11、做好后进生转化和优秀生培育工作。对优生提出更高的要求，培育自学力量。对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他老师的阅历和方法，促进自己的教学。 八、成果考核 1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距

13、，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。注意平常检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻同学的心理压力。 2、重点考查同学的综合力量，实践力量。 3、把握学问与实践结合，考查同学综合运用力量，提高同学抗挫折力量，形成健康心理。 英语老师工作方案3 一、指导思想 以学校的教学工作方案和德育方案为指导，以有效开展校本研修为平台；以加强学习为源泉，以锐意创新为动力；以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水平、训练教学效果为主要目标，努力实行学校的各项任务，通过自主钻研、学习等方式，全面提高自身的综合素养。 二、工作目标 本学期我担当四班级五、六、七和五班级四、

14、五、六一共六个班的英语教学工作。班级增加了，课节增多了，更要重视教学质量。肯定要仔细备课，对于新班级学情提前了解，主动和班主任沟通。主动参加组内教研，听课备课做好教学反思。保证每个孩子都感受到胜利的喜悦。 三、主要工作 在教学工作上，仔细务实。在教研工作上，有自己的思想，同时也要吸取他人胜利的阅历。在值日工作上，按时到岗，确保同学平安。 四、主要措施 1、抓好晨读的质量。做到有内容有效果。各个班提前一天布置好晨读的内容，每天早晨重点深化一个班级辅导。辅导要有测查，并当天反馈存在的问题，在正式上课时予以解决。 2、提高教研的水平。主动参与组内教研、研讨、反思、评课，向其他老师学习。观看案例，提升

15、素养。参与其他形式的理论和教学的学习。撰写高质量的教研论文。 3、依据授课状况布置分层作业。作业要保质保量完成。 4、制定长期评价机制。评价手段符合同学心理特点并具可行性。 总之，我将以提高教学质量，维护人民老师的良好形象为己任，务本求实、爱岗敬业无私奉献，严厉仔细、一心一意地做好本职工作，不辜负上级领导和同学家长的信任和期盼。 英语老师工作方案4 一、整体目标 坚持我校“十二字”训练模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新训练教学，和谐幼小连接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，细心打造部门双语文化品牌；团结紧急，严厉活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成果，向十

16、周年校庆献厚礼。 二、工作理念 1、坚持情商第一，寓学于乐。爱好是的老师。训练就是关心同学养成好的习惯。 2、坚持阅读第一，欢乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习爱好，在阅读中奠定人生基础。 3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。 4、坚持潜能第一，注意后劲。敬重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让同学从小布满灵性、悟性、个性、制造性。 5、坚持老师第一，敲打锤炼。自醒的老师最自觉，自觉的老师大。真心爱同学，真才教同学，真知感染同学。 三、常规工作 1、进一步完善课程改革：基础课程、力量课程、个性课程、德育综合主题活动课程。 一是抓

17、好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探究“负担轻、质量高”课堂教学模式：讨论“先”字教学法让同学先质疑、先思索、先表达；探讨“让”字教学法让同学在嬉戏中学，在沟通中学，在发觉中学。 二是巩固校本力量课程，强化技能。语文上好每天非常钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合力量课，指导老师要选好题，备好课，提高教学质量；协作专业老师上好钢琴课和游泳课，要求同学提前到达课堂，保证准时开课；老师不随便扣留同学，保证同学受到良好训练。设计并组织好一班级晚自

18、习下棋等益智活动。校本力量课全部纳入课表管理。 三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于其次周进行。指导同学选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注意过程讨论，做好过程记录，做好答辩展现，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引同学。 四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。连续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随便更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个同学掉队，调动每一个家长的主动性为我们服务，直到同学“气质别出心裁”，

19、“即使不穿校服，也很简单被分辨出来的”。连续开展“孝心献父母”阅历沟通，邀请家长参加“孝心小标兵”评比，编辑孝心献父母专集，进行“献孝心”展现课，结合孝心活动实行家访等。让同学在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。 2、进一步讨论上下连接：英语连接、汉语连接、生活连接 第一是初小与幼儿园的连接。 英语连接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条阅历教训：孩子从大班升上学校一班级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。 汉语连接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语

20、幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了肯定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必需充分熟悉到自己所担当的汉语启蒙教学的重责，必需坚决“母语基础”不动摇。目前，学校人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的同学实际进展需要，还不能满意这些同学对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰难。 生活连接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了学校，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培育同学自我管理的力量。 本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小连接讨论小组，开展研讨会，制定幼小连接详细方案：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小连

21、接顺当过渡。 我们的详细措施是：英语教材的连接，削减重复与难度；汉语教材的连接，强化爱好与语感；教学方法的连接，兼顾活动与嬉戏；师生情感的连接，实行“整班升读”；习惯养成的连接，做到前后全都；作息时间的连接，突出低班级年龄特点。 其次是初小与高小的连接。仔细探讨、主动预备第6周的学校初小与高小连接研讨会。 3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，训练走向生本。 所谓校本，就是要充分发挥我校训练特点，形成我校训练特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了同学，训练好每一个同学。 英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。 多年的英语课堂教学，我们总结的阅历是：学习英语的年龄是5至12岁；学习英语

22、的教材是自编教材；学习英语的方法是活动教学；学习英语的环境是自然习得；学习英语的好处是促进全面进展。 我们要坚持“听读，说写跟上；渗透文化，自然习得”教学方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调整，嬉戏贯穿”课堂欢乐教学模式；细心校对初小部英语自编教材其次版，不留遗憾；完善英语视听库，完善英语世界特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次“雏鹰放送”要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语广播”要求趣味，让同学喜爱听英语广播；“每日英语电视”要求有吸引力，老

23、师要组织、引导同学观看；“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语竞赛”、“英语语音语调仿照竞赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展现”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣扬员；“西游记英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语班”的评比，鼓舞先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”竞赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。 主动参与校内校外各种竞赛活动。主动参与剑桥少儿英语考级，周密方案，严格要求，定期召开辅导阅历沟通会，沟通信息，讨论考

24、法，不打无预备之仗，力争100%过关。 语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”。 坚持三种理论：“背诵”理论；“煮汤圆”理论；“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓舞同学多读书。 巩固五块阵地：语文课要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。特色课要训练力量。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动；用好诵诗识字阅读识字论语补充教材。语电课要整合求效率。上好语电拼音课、语电练习课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”；改善“同学欢乐作文网站”。多彩

25、活动要给同学创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等竞赛；树立大语文观。多元评价要让同学都有胜利欢乐的体验。坚持一般话朗读考试、汉字书写考试、阅读诵诗识字考试和期末综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。 数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维训练”相结合。 坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学试验。上学期，数学课改取得了可喜改变：一是大胆带领同学走出教室，在生活背景中去学习和体验数学；二是给同学充分探究的时间和空间，体现自主学习；三是动手操作、实践活动、直观演示、嬉戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富

26、了课堂，增加了师生互动；四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，连续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。 其它课程：修改科学、思品、力量课、个性课等校本标准，亲密同学实际，突出初小特色。用好科学全英语朗文教材。 4、进一步规范管理制度：让干部、老师把主要精力用在训练教学上。 加强层级干部的培训，制定初小部优秀层级干部标准。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、老师考核干部”制度，进一步提高层级干部素养和力量，发挥层级干部及骨干老师的带头作用。加强干部、老师值日制度。加强外教管理。 坚持班级组、教研组实体化改革。班级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单

27、位，管理对象是班主任；后者以学科组为管理单位，对象是学科老师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，给予组长肯定的老师选聘权、质量嘉奖安排权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。 坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理（标准管理）”。修改完善初小部优秀班集体标准和初小部优秀班主任标准。加强班主任考评。 连续执行学校双周80小时在班工作制。进一步关怀干部和老师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完 成，不让自己开除自己，促使“团结紧急、严厉活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。 加

28、强物的管理，从方案入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝铺张。 四、重点工作 1、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实”。 习惯，是无形的毕业证。训练就是关心人养成好的习惯。习惯的养成需要训练。本学期，德育工作要贴“近”同学生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为习惯。本学期主要做好五件事 第一，加强德育理论学习。有组织学习德育名家名著，如苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学给老师的建议、魏书生的班主任工作漫谈，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等德育专家的德育思想和外地名校德育阅历。德育理论学问的学习和对德育的理性思索，能让德育实践削减盲目性，增加

29、德育实效。连续办好训练园地。 其次，从同学身边小事抓起。组织同学每天自己打扫教室门前走廊卫生；训练、督导同学见到纸屑弯腰捡起，并以身作则；训练同学大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视等等。本学期要重点抓好“对人谦谦君子，能大胆、热忱、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”即说话轻轻（学习争论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼）；走路轻轻（上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形）；举止轻轻（用物还原无碰撞，整理文具静静静，打扫卫生轻且稳，嬉戏活动不吵闹）。这些内容“近、小

30、、实”，学校生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成习惯。做好开学第一大周的习惯周训练。开展同学心理健康训练，开设心理健康训练课，本学期各班开课次数不少于四节课，详细时间部门统一支配在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“培育非智力因素，提高学习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。 第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织同学仔细学习同学纪律十条和同学文明礼貌十条。对学校生的德育，不完是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好习惯。同学年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各班级组要建立同学“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行

31、高密度的跟踪评价。发动同学争当“纪律卫生、文明礼仪、英语沟通、写字姿态”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估同学按要求行事，使同学在肯定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为习惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合同学习惯训练全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语busybee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对同学“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，准时总结；对班级评估检查要准时反馈，准时指导。请邓雪飞老师负责。 第四，做好升

32、旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培育同学健康的心理素养和非智力因素”主题，辅导同学写好升旗讲话稿。做好同学档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间具体建档制。 第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。实行多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。 2、从讨论欢乐学习入手，深化探讨复习、考试和评价的形式、内容和意义。 上学期，听复习课

33、、看备课组复习方案，有三点感受：一是大家教学特别仔细，但过多依靠阅历和传统，新的东西少；二是时间少、复习量大，老师辛苦、同学辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复习课中有许多闪完点，但缺少讨论和沉淀，更谈不上系统。 英语老师工作方案5 一、 指导思想： 以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语训练教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色训练，在全校制造深厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深化，为我校英语成果的提档升级而努力奋斗! 二、 主要工作： 一)、个人教学工作方案 1、

34、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂;仔细上好每一节课。 2、教学目标：初一(2)班英语及格率90%，优秀率40%;初二(2)班数学及格率85%，优秀率35% 3、加强思想政治工作方案，统一思想，提高熟悉，坚固树立“以人为本”的思想;主动开展保持共产党员先进性训练活动，向共产党员学习。 4、转变训练理念，转变教学方式，以充分调动同学学习主动性为突破口，培育同学学习爱好、进行学习方法指导、信念培育、沟通同学心灵为主，切实做好防差、转差工作(转差要“有方案、有目的、有组织”)。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识

35、，加大转差力度。(主要措施：提高课堂效率;培育同学学习习惯及爱好;作好差生思想工作，鼓舞其学习信念;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓舞，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明)。 加强检查准时评估,7班级和应以提高及格率为突破口，全面提高教学质量;8班级在提高同学阅读力量的基础上，加强同学的写作力量的培育。 5、连续做好科、同班级老师之间沟通，共同制定进度方案，单元测试卷，相互学习(尤其向有阅历的老老师学习)。 6、加大教学讨论力度，主动进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。 7、教学常规工作：作

36、业有布置，有批改，有反溃作业的种类可分为：阅读、笔试班级应渐渐过度到以笔头作业为主。八班级可适当增加阅读;要求同学写些书信、日记等应用文。学校的英语教学在完成教材内容的同时，更应留意学问的延长，内容的扩展。全面提高同学综合运用英语语言学问的力量。依据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词，初二应达10万单词万词汇量。作业的检查指定专人负责，七，八班级由各组长负责、老师抽查为副。 8、英语爱好的培育是辅导学困生的一种方法和途径。细心预备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反溃 9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈准时。依据学校的统一支配，以

37、学校组织的月考、期中和期末成果为主要依据，对每个同学建立英语质量档案，对每个同学英语学习状况进行跟踪。 10， 加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。 英语老师工作方案6 一、教学指导思想 在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础；2、突出同学主体，敬重个体差异；3、采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；4、注意过程评价，促进同学进

38、展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 二 、教学目标 同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材分析 新目标英语八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将

39、来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读 四、学情分析 同学成果和同学的学习看法的两级分化非常严峻，少部分英语基础好的优秀同学，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够准时反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习看法也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分同学属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不抱负，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的

40、来说，同学在英语学习上所存在的问题主要表现在：（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好；（2）受方言影响，多数同学的发音不精准。（3）单词量把握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理；（5）同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）同学在情感看法，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 五、教改措施 1仔细专研教材和课标，细心备课，

41、仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。 2充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。 4主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分 钟活动等。 5注意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。 6不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 英语老师工作方案7 复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学学问系统化，而且加强了对学问的理解、巩固与提高，也可弥补学问的缺陷，使基本技能进一

42、步娴熟。因此对于我们老师和同学来说，为期一个月的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避开把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从同学实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就谈一谈复习设想。目前我班同学英语学习方面存在的问题主要有：同学基础普遍较好，但两极分化现象极为严峻，学困生不少，还有几个特别特殊的同学。针对目前我们班的现状，在复习过程中详细支配如下： 18周：每天一课，巩固基础。 A单词拼法：通过听写，补充单词等方式检测； B句型运用：同学相互运用学问进行对话，在课堂上做句型练习，如句子填空，选择题； C听力发音部分

43、：通过嬉戏训练。 19周：归类练习，找出弱点，对症下药。 A.全部重点单词：做卷看图补充单词，对不过关的同学，有针对性个别辅导，鼓舞。 B选择题：强调句型单复数，第三人称用法。 C看图补充句子：侧重于每课书重点句型。 20周：综合模拟测试，训练听力，树立信念。 通过综合模拟测试，检测同学的学习成果。让同学从做题中自己找出弱点，补充不足。模拟试题难度不必过大，目的是树立同学信念。 此外，在复习期间，还要留意两点： 1、留意复习过程中的趣味性，充分调动同学的学习主动性。由于我们有一部分同学对英语学习缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，让同学有获得胜利的机

44、会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。 2、留意因材施教，采纳分层分类训练，关心不同层次的同学获得不同的提高和收获。因我班同学两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的同学提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在力量的培育和学问的综合运用上。 总之，紧急的复习工作已经全面绽开，我们将以同学为主体，一切从实际动身，让全部的同学都有不同的进步与提高，顺当完成本学期的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。 英语老师工作方案8 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教

45、材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+2”模式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习专心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培育同学运用学问的潜力，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和

46、练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体支配 第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采纳世纪金榜高中全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册。 其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题潜力以及思维潜力。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学潜力。 四、教学支配与措施 1。支配好高三英语第三册教学 高三英语与总复习有必需的关系，教

47、材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读潜力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让同学自己分析，老师从旁指导。 2。抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。 3。夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。 对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选取的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的潜力。我们方案在授新课时结合世纪金榜进行语法复习，然

48、后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 4。听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练，并对同学提出必需的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。资料采纳世纪金榜上的听力和高三听力课程。 5。加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表

49、达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每一天务必让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 6。重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是2025分钟，推举同学每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自己

50、文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学支配 第一学期支配： 1。九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合世纪金榜进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。 2。十一月中旬至十二月下旬连续第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。 3。十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。 其次学期支配： 1。2月下旬4月底：专题训练，侧重潜力培

51、育，加强技巧分析，培育同学综合运用语言潜力 2。5月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用潜力。 六、奋斗目标 期望透过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 七、运用材料 1。世纪金榜高中英语全程复习方略 2。世纪金榜配套练习 3。高考词汇手册 4。导、学与练 5。高中英语专题辅导和训练 6。自编材料题 7。高三听力课程 英语老师工作方案9 一、同学学问力量习惯看法分析 四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体

52、同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教材分析： 本书在同学的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了同学的自学力量，和阅读爱好。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

53、 7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 五、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等

54、形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 六、教学进度支配： 两周一单元 英语老师工作方案10 教材总体分析： 教材难易度合理，过渡平和，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。每个单元有主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;主要句型和单词的重点板块;巩固学问的活动板块;阅读，是对前面的拓展;同学间合作活动，以便同学应用语言;读写部分;拼读部分;消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 教学目的要求： 1.运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。 2.运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到主动开口，发音精准。 3.形成学习英语的爱好和爱好，能在动态真实的环境中用法英语进行活动的主动性。 4.了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。 5.养成读英语说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育英语语感。 6.培育同学良好的书写习惯，能做到