农村社区实习教学大纲

1、农村社区实习一、课程说明 课程编号：430211X11 课程名称：农村社区实习/Rural Community Practice 课程类别：专业教育课程（集中实践环节） 学时/学分：4周/2分 先修课程：社会学概论、社会调查与研究方法、社会统计学、农村社会学 适用专业：社会学等社会科学类专业 教材、教学参考书：董海军主编.社会调查与统计.武汉：武汉大学出版社.2015；风笑天. 社会调查中的问卷设计（第三版）,中国人民大学出版社2014.王卫东、唐丽娜编著.中国综合社会调查（CGSS）实地抽样绘图手册.中国社会出版社2012. 二、课程设置的目的意义农村社区实习是社会学专业教学计划的重要组成部

2、分，是专业必修课。通过农村实习，使社会学专业的学生：1.能够熟练地运用社会学的基本理论、基本知识、基本技能、社会学专业方法增强观察农村社会的发展，农村居民的生活状态，农村生态环境，以及蕴含其中的相关问题的能力；2.通过农村社区实习，增强社会学专业的学生的社会调查能力、统计分析能力；3.增强撰写报告的能力。三、课程的基本要求知识：对问卷设计、抽样、接触调查对象、数据录入与分析有初步的理性认识，对农村社区及城市居民的特性具有初步理解。能力：通过农村社区的实地调查研究，将对农村社区调查的理性认识转变为感性认识，初步体会和理解“农村社区”的概念，体会农村社区的复杂性；学会将理论知识与调查实际结合，学会

3、从社会调查的角度去提出问题、分析问题和解决问题；初步建立社会调查、数据分析和农村社区的概念，提高实际动手能力，为具备一定的设计解决方案以解决复杂的社会问题的能力打下扎实基础。使学生充分了解社会，掌握同陌生人沟通的能力，可就某一社会热点问题或现象进行调查研究，提出自己的意见或建议，最终形成书面报告。素质：通过农村社区的观察与调查以及实验室的数据处理，培养社区观；在实习中理解并遵守社会调查员及数据分析师的职业道德和规范，履行责任，提高职业规范素质；以小组为团队，与社区居民接触，提高团队合作，交流沟通素质；通过学习农村社区的内部规范以及居民特点培养最基本的城市生活管理和社区调查与管理素质。四、教学内

4、容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第一部分实习教育及安全教育了实习社区的情况和社会调查的安全要求1天4学时半天社区的现状和安全要求农村社区特点，强化安全意识带队教师进行实习培训，讲解实习要求及安全规范，分组 分工第二部分社区调查与见习设计CGSS问卷培训3天12学时3天了解问卷设计原理、流程特点、调查中注意的事项，标准化分别掌握问卷设计、调查方案要求、调查的要求与标准指导老师主持，CGSS专家授课，学生、提问与讨论、 分析第三部分社区调查试测检测问卷与调查技巧2天2天了解社区，检测问卷，检测询问方法对社区初步认

5、识，实地了解问卷询问技巧，发现 问题带队教师、CGSS专家或社区工作人员带领现场第四部分实地调查PPS抽样，户调查、观察的真实推进1613天入户调查、观察的真实推进；每一调查问卷的审核、签字入户；确保调查真实有效；与居民沟通有效与社区关键人员建立联系，与管理人员和居民交流，赠送小礼物构建调查关系第五部分资料整理、报告撰写整理分析见习调查的资料，撰写实习报告并汇报54天将数据以及所见所闻与理论结合起来归纳分析讲解资料分析、书面表达和语言表达。资料分析、报告撰写指导、讨论答疑五、实践教学内容和基本要求 要求理论联系实际、学以致用，体现专业应用型人才的培养目标，旨在加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察城市社会以及分析、解决问题的能力，初步掌握社会调查方法，提高专业技能。具体来说，（1）针对实习安排的内容必须认真按照学科要求完成；（2）每天必须撰写详细的实习日志；（3）实习过程中，每天晚上召开当天实习总结会，布置第二天任务；（4）实习结束前必须完成一份实习报告。六、考核方式及成绩评定考核内容包括：理论知识与社会现实的结合、与组内同同学的相处与交流，对所学知识的归纳整理，对问题的分析和表达，实习工作量完成情况。考核的重点：现场学习过程、发现问题的能力、分析和归纳问题的能力，认知和表达的能力，灵活处理现实问题的能力。考核