课题语文百花园六

1、课题 语文百花园六 主备人陈 冬课时安排 5 课时教学目标1.能够熟练、正确地使用标点符号。2.能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。3.能积累各种名人语录，让自己的知识的储备更加饱满。4.用种各种的方式向母校汇报知识成果，并与母校告别。5.带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己心中的话。教学重、难点1.能够正确使用标点。2.向母校汇报成果，告别母校。3.用感恩的心写出对母校的情感。教学准备课件预习题设计1. 学生记下学过的标点符号，了解其使用规则。2.熟读文中的名人语录。教 学 过 程第一课时累计课时第 节教学时间教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注

2、教学内容：温故知新一、激情导入师：同学们，六年来，我们就像一只只辛勤的蜜蜂，在语文百花园里储存知识。今天，是我们在最后一个语文百花园里储备知识，实际上也是对我们小学六年来学习成果的检验。二、板块推进，复习旧知。（一）标点符号。1.读课文中的句子，注意标点使用。2、引导学生谈体会与感受：以上的标点符号，你觉得平常在使用过程中最容易出错的是哪些符号。3、让学生记下标点符号使用规则：4、补充练习，巩固标点符号的使用。出示句子，指导学生练习标注标点符号。白居易（772846年）字乐天少年时便写出了著名的赋得古原草送别是继李白杜甫之声后唐代的又一位诗人世称李杜白为唐代三大诗人你知道中国的四大名绣吗那就是

3、江苏的苏绣湖南的湘绣广东的粤绣和四川的蜀绣修改有标点标注问题的句子。5、阅读短文“标点”的信，分别说说说两封信中的问号和感叹号各是什么意思。6、小故事一个逗号，让学生感受标点的趣味。一个逗号英国著名作家王尔德有一次举行宴会，来客等了好久，他才跑来，并说：“对不起，我在校阅我的诗稿，我做了一件极其重大原工作删去了一个逗号，但经过反复思考，我又把它加进去了。”出示句子：当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！”你看，那一封封学生来信淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的一封封，寄来了一颗颗赤诚的心。一夜之间，我一口气将泽姆加诺兄弟读完了。歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的

4、风采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱。使用规则：逗号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、顿号都要标在句子或词语后面空格里，不能写在一行的开头。除了破折号和省略号边占两格之外，其他各种标点符号都占一格。书名号前后两部分都标在空格中央，引号的两部分都标在空格的上方。这两种标点符号的前部分不能写在一行的末尾，后部分不能写在一行的开头。破折号和省略号要标在空格中间。在转行时，破折号和省略号不能断开。它们既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。 第二课时教学时间累计第 节教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注教学内容：拓展与交流、积少成多一、拓展与交流。1.分角色朗读宁宁和丫丫的对话。2

5、.小组讨论。宁宁和丫丫二人各用了什么方法去阅读课文、读懂了什么。说说自己学习本单元某篇是所采用的读书方法。3.全班交流汇报。点评学习方法是否科学合理。归纳出读书方法。二、积少成多。1.熟读以下名人语录。2.比赛背诵以上自己喜欢的名人录。3.引导质疑，不理解的句子提出来，全班交流讨论。4.小组交流。学生把自己积累的名人名言在小组中进行诵读交流。5.补充其它的名人语录，熟读成诵。三、小结。师：这节课我们温习了旧知识，学习了新知识。希望所有同学珍惜时间，把握好每一天，多积累知识，让青春没有虚度。分角色朗读宁宁和丫丫的对话小组讨论说说自己学习本单元某篇是所采用的读书方法。全班交流汇报。读书方法：（整体

6、把握、浏览、精读品析、摘录、对比、联想、想象等方法。）出示补充的名人语录：志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。 【清】魏 源少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 【宋】朱 熹盛年不重来，一日难再晨。 【晋】陶渊明君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 【唐】李 白第三课时教学时间累计第 节教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注教学内容：语文大课堂一、活动主题：我们的成长二、活动地点：六年级（146）班三、活动形式：队会形式四、活动准备：1、为出席活动的老师、家长、学校领导发出请柬。2、也可以根据情况做出海报，贴于社区显眼处。3、布置班级。写上主题“我们的成长”

7、，写出欢迎的标语：“欢迎领导莅临我班指导”。4、拟定会议程序。（社区领导发言、学生活动、辅导员讲话、家长代表讲话）5、选出主持人，准备主持台词，全班同学准备主题活动的内容。6、排练各项节目：歌舞、诗朗诵、小品等。五、活动进程：（一）仪式。（二）“我们的成长”汇报活动正式开始。1、请社区领导讲话。2、学生展示才艺。（三）辅导员讲话。（四）家长代表发言。（五）在队旗下呼号。（六）退旗、奏乐、敬礼。（七）欢送各位领导、家长。六、活动总结根据这次活动写一份总结。 请 柬尊敬的社区领导李金辉同志：兹定于2008年6月25日在学校6年级（3）班举行“我们的成长”毕业班告别联欢会。特邀请您出席。六（3）班全

8、体队员2008年6月15日主持人：美丽的校园就像一棵葱郁的大树,我们像快乐的小鸟栖息其中我们共同学习，共同游戏。可是，雏鹰总要离开大树的怀抱，向着更远的目标展翅飞翔。现在，我们即将小学毕业，离开母校，让我们在最后的时刻欢聚一堂。（由学生自编自导自演的各种形式的活动。）要求：1、任选一个主题，写活动的精彩之处、写出自己的收获、对初中生活的畅想。2、写通顺、具体，不写错别字。文体不限，可以是诗歌，可是记叙文，可以是建议书等。第四课时教学时间累计第 节教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注教学内容：习作一、创设情境，以情激情。欣赏歌曲童年。师：亲爱的同学们，不久，你们就将告别小学生活、告别母校

9、校园了！你的胸中一定涌起了深深的眷恋之情。还记得吗？六年前踏着幼稚的脚步走进校园的情景。让我们一起回忆，六年来那许许多多的童年故事，童年欢乐，童年梦幻（一）初谈美好回忆。引导学生回忆在校园中度过的美好时光，回忆校园中的童年趣事。（二）创境体情。提供相关情景诗歌，激发学生离别之情。学生配乐朗诵离别诗别了，母校（三）诉说离别1、听着这音乐，读着这诗，你想起了什么了吗？师：的确，母校是我们生活的乐园，成长的摇篮。（四）重拾回忆。1、点击课件：“我们踏过的足迹”2、课件演示图片：班级六年来的校园生活照，师生一起游戏、上课、一起慰问敬老院的老人、开展班队会的场面3、交流：你最难忘的是哪一个场面？老师适时

10、点击课件中，“难忘的活动”、“难忘的老师”“难忘的课”“亲爱的的伙伴”。4、引导学生重拾回忆，畅所欲言。（教师相机板书：感谢母校  感谢老师  感谢同学  感谢生活）二、学生练笔，以笔泻情。学生根据要求动笔习作。配上背景音乐感恩的心。写作要求：在文体（诗歌、散文、记叙文等）、样式和题目、字数上自由发挥。和同学交流自己的美好回忆。学生配乐朗诵离别诗别了，母校（引导学生开阔思路）（引导学生畅所欲言。想起昔日伙伴，想起老师的谆谆教导，想起可爱的校园花草）学生重拾回忆，畅所欲言学生完成草稿。修改草稿，誊正。第五课时教学时间累计第 节教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、 本次作文要求1.学习范文的写作方法；2.出示本次习作要求。 3.运用好词佳句 引导学生说出平时积累的名言警句、古典名句、好