广西教育科学规划立项开题报告的参考范文

1、广西教育科学规划立项开题报告的参考范文 教育科学规划课题的管理是教育研究活动的根本单位。其管理 内容，站在不同的位置，或考虑问题的不同角度，有不同的理解及 不同的内容。广义理解。按照“全国教育科学规划课题管理方法”，教育科学规划课题管理内容应包含有 8个方面：组织；课题类别和选 题；申报；评审；经费（管理）；课题管理；成果鉴定和结题验 收；成果的宣传、推广和评奖。狭义理解。仅指“课题管理”这一局部。 从课题管理的分工工作性质看，既包含有行政性的管理，又包 含业务性的管理。从立项课题的级别来看，教育科学规划课题可以有 5 级。国家级全国教育科学规划办组织审批的课题 ； 自治区级广西教育科学规划办

2、组织的，由广西教育科学规 划领导小组、广西教育厅批准立项的课题 ；地市级由地市教科所教研室组织，地市教育科学规划办或 教育局批准的课题 ；县（市区）级县教研室组织，县 （市区）教育局批准的课题 ； 校级学校自己组织并批准立项的课题。宏观管理课题的规划管理属于宏观层次的管理，意在引导 科研方向，形成研究重点，调动、组织和协调研究力量，有助于教 育科研工作整体目标的明确与教育研究资源的合理组织。如区教科 规划办对全广西、各地市教科所教研室对本地市、各县教研室对本 县区范围内课题的规划管理。宏观管理较偏重于行政性的管理。微观管理以课题的研究进程为管理对象，以研究方法与技 术为主要领域，以课题个体的成

3、果效益最优化为管理目的，是落实 课题规划，完成课题研究任务的关键。指课题自身独立的管理。微观管理偏重于业务性管理。 中观管理介于宏观管理与微观管理之间。 从研究工作开展过程看，可分为规划管理、过程管理与成果推 广应用管理三大板块管理。总之，课题管理内容是相对而言的，站的位置 （上、中、下 ）、 角度的不同，所指的管理工作内容和要求也有所不同。有的时候是 既有分别，又有互相包含，不是截然分开。本讲座所讲的管理内容和要求，主要是确定在两个方面： 一是针对广西教育科学规划立项课题自治区一级课题的管 理问题来讲。二是针对与大家关系比拟密切，目前大家比拟关注和急需了解 的关于“课题的管理”、“课题的成果

4、鉴定和结题验收”两大问题 来讲。广西教育科学规划立项课题的管理，主要遵循“上管下”、 “自管自”和“委托管理”的方法进行。1. 广西教育科学规划领导小组办公室对全区教育科学规划课题 负有管理职责，直接管理广西教育科学规划课题，并指导委托课题 管理单位进行课题的日常管理工作。2. 广西教育科学规划课题（含a类、b类的c类）的日常管理， 委托地市和高校教育科研机构进行，具体为：课题负责人所在单位是地、市、柳铁管辖的，委托地、市教 科所（教研室） 、柳铁教委普教科进行管理。课题负责人所在单位是高等学校的，委托该校分管教育科研 规划课题的部门 （如：科研处、教务处、高教室、教科所等。 ） 进行 管理。其余（指上述提到的“地市或高校所管辖”以外的其他单位，如 区直单位、区直中专、区直幼儿园、教育学会 ） ，由区教科规划办直 接管理。我们把以上所提到的地市教科所、教研室和高校教育科学 规划课题管理部门称为：委托课题管理单位。3. 各立项课题负责人及其所在单位负责课题的自我管理、具体 管理。1. 地市教科所教研室及高校教育科学规划课题管理部门，负责 对课题的日常管理。协助广西教育科学规划