2021教科版小学三年级科学教学工作总结（两篇）

1、教科版小学三年级科学教学工作总结一1、根本情况:本学期以来，我组教师发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研气氛，树立了良好的工作风气，已开展为一个团结互助，关系融洽，教学各有所长，学术气氛浓厚的集体。组内以学促教，开展互帮互学;以德育人，倡导“教会学生做人，教会学生学习的教育思想，努力探寻切合实际的教学规律。2、教学模式科学、标准、系统、严密(1)有方案地安排每一学期的教学工作方案一个完整完善的工作方案，是保证教学工作的顺利开展和圆满完成的前提，我们组对教学安排的规划非常重视并认真执行。备课组实行集体备课，制定教学工作的方案、确定教科研的方向、安排研讨课的时间及课题、统筹课外活动的任务

2、等。三年级数学工作总结。(2)保质保量定时进行备课组活动我们备课组非常注重广开言路，力争做到集思广益，到达精诚协作的目的。每周一次的集体备课都是经过精心的筹划，将平时的自学与集中学习相结合;每周一次集体备课坚持“三定(定时间、定地点、定人头)、三统一(统一进度、统一思想、统一调配)。扎实有效地做到12个字，即“学习交流、讨论总结、传达布置。首先是中心发言人负责发言，讲解本次集体备课所要关注的知识点、要点、重难点及可能采用的突破方法等;然后是成员之间各抒己见，畅所欲言的共同讨论每个教学环节、统一教学内容、教学进度，研究?课程标准?确定教学重难点，交流小学数学教学的最新动态以及教学的改革与创新;最

3、后确定本周的教案和习题等内容。每次的备课组活动都能解决几个有关的问题，备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。除此之外，平时大家一起做例题、习题，经常从不同角度分析解答，从而优化教学方法;合作修改教案，形成统一的教学思想。每一单元的教案和章节练习题都经过了全组教师的反复研究、讨论，以到达最正确效果，最后形成组内集体教案和习题。三年级数学工作总结。(3)积极抓好日常的教学工作我们备课组非常注重备课资料的搜集整理工作:每学期推出示范课，同组教师必须按时听课学习，听课之后及时进行评课，做到了相互学习、取长补短、共同提高。在听课之后，我们还进行了认真的评课，及时上传评课稿十多篇。我们对学生作

4、业做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，有时会让学生完成作业后，以电子邮件的形式发给我们。对于碰到的难题或错题，随时在备课组内进行集体讨论，做出合理、科学的解答。在教学常规上，本组教师能够真正做到备、教、改、评等方面的落实，收到了很好的教学效果，年级整体成绩不断提高。3、教育教学成绩优异在努力工作提高学生数学成绩的同时，本组教师也在不断学习教育学心理学相关理论，学习课程改革相关理论，不断更新教育教学方法，提高自身素质。工作之余，我们都能认真完成教育局组织的继续教育学习，积极参加市、区教育局组织的各种学习活动。本备课组教师具有较强的教育教学能力、良好的教师职业道德、强烈的奉献精神，各自形成了

5、自己独特的教学风格。本组成员同心协力，总是从学校和年级的全局出发而不只为自己的班级考虑，有好的点子与想法总是能共享。在今后的教学工作中，我们仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与开展奉献自己的力量!感谢你的下载使用！祝你身体健康、工作顺利！教科版小学三年级科学教学工作总结二一学期在忙忙碌碌中结束了。在这一学期我担任四年级的科学教学，教学中，有收获，有遗憾，有成功，有反思，现将我本学期的教学工作总结如下，以促进进一步提高。一、更新教学理念实施课程改革的支撑点。对于用全新思想观念锻造的新课程标准，教师在实施过程中，如果观念得不到更新，那么就很难适应课改要求下

6、的课堂教学活动，新课改的理念就很难得到贯彻，教学就很难到达预期的目的。在教学中，我通过各种方法促使自己不断充电、提高，到达思想上“通，观念上“明。关心新课程改革的动态是实施好新课程的一种有效方法。为了及时获得与新课程有关的知识与信息，一些教育网站是我经常浏览的对象，、通过网络查询，可以学习、借鉴同行的教育教学先进经验，与一些热衷于新课程改革与实践活动的同行们进行教学上的切磋。教育理念的转变是长期的、细水长流的、在点滴实践中形成的。为了真正从观念上转变自己教育理念，我一有空就读?科学课?杂志，并将先进的理念摘抄下来，实践发现，多读书对于提高自己的写作能力确实很有帮助，我还积极参加各种新课程的学习

7、活动。在这一系列的培训活动和会议中，我得以洞察最新的教改动态，关注当前的教学改革实践，及时学习和借鉴先进的教改经验，从而富有成效的指导自己展开教学研究。二、落实课堂教学提高教学质量的立足点。在目前的形势下，对于教师的要求越来越高，而课堂教学始终是教师的命脉。明白了这点，我在课堂教学上动了不少脑筋。我认真学习了新课程标准和理念，结合外出听课的所见所闻进行了思考，在教学中以各种教学方式营造轻松、活泼、的学习气氛，用学生乐于接受的方法来教学。科学课必须以创新精神和实践能力为核心，注重探究过程，倡导让学生自己去找结论。每次上课前，我都会对每课的教学目标进行一个定位与解读，再将这些目标分解到各个教学活动

8、中去，力求通过一节课让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观上都能有所得。课堂教学中，我关注学生的需求，想方设法让更多的学生卷入到活泼的学习活动中来，留意观察学生的学习和探究方式，鼓励学生的创造精神；面对课本中诸多体验性的教学内容时，我和学生一起共同搜集有关资料，引导学生进行实验；当学生面对众多问题时，我就引导他们自己动手研究解决。本学期，我除了使用科学记录本让学生做课堂笔记和课堂观察、课前调查记录外，还开发出科学记录本的第三种功能借助科学记录本与学生作书面交流。通过一学期的使用，我感受到用笔与学生交流的好处保护学生的自尊，扩大交流的面。往往在课堂上，因为时间的关系，我们不能对每个孩子进

9、行关注与鼓励往往是课堂上的活泼分子，通过用笔交流，能针对不同学生不同时期的表现有针对性地进行交流尤其是与课堂上关注少的孩子，使他们感受到教师对他们的关注与重视，这些鼓励性的语言能拉进更多学生与教师间的距离，将课堂上的关注延伸到课下，将对局部学生的关注扩大到对所有学生的关注。三、抓好教学常规落实教学工作的根本点。本学期，我严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作。不过我知道，所谓常规就是习以为常的规定。应该说是我们工作的最低要求。“只有超越常规，工作才有可能主动创新根据这样的理解，我在落实常规中寻求突破，我严格落实“研在课前、探在课堂、思在课后、传在网上的校本研究思路。“研在课前课前解读教材，制定三维目标、思考解决策略；“探在课堂将备课用于实践教学，根据学生的实际调整“教学脚步，做到“教为“学效劳；“思在课后及时将自己的成功、缺乏记录下来，累积资源，为再次教学效劳。四、加强教育科研增加个人储藏的