地理必修ⅰ鲁教版第三节地球公转的地理意义第二课时导学案

1、第三节 地球公转的地理意义【学习目标】1、 演示地球的公转运动，说明地球公转的轨道、方向等特点。2、 观察地球公转过程中地轴的指向特点，认识黄赤交角的存在，探究太阳直射点回归运动的规律，培养空间思维能力。3、 绘图分析正午太阳高度角与昼夜长短的季节变化和纬度变化规律，总结四季更替的成因和五带划分的方法。4、 识别几种常见的光照图，并能进行简单的推算，培养动手能力和分析问题、解决问题的能力。【重难点】1. 地球公转的一般规律及太阳直射点回归运动的成因和规律。2. 地球公转的地理意义。 (第二课时)预习案三、昼夜长短的变化1晨昏线将地球上的纬线圈分成两部分，位于昼半球的部分叫 ，位于夜半球的部分叫

2、夜弧，某地昼夜长短取决于此地所处纬线圈 弧占纬线圈总长度的比例。2昼夜长短变化规律(1)昼夜长短的纬度变化a太阳直射南北半球的哪半球，哪半球就 ，同时，越移向该半球高纬度，昼就越长，夜就越短，该半球极地地区出现 现象。b二分日，全球 。(2)昼夜长短的季节变化规律(以北半球为例)a赤道至极圈：夏半年 ，越接近夏至，昼越 ，夜越 ，夏至时，昼最长，夜最短。b极圈至极点：夏半年出现 ，越接近夏至，极昼范围越大，夏至时，极昼范围最大，整个极圈出现极昼。c赤道，全年 。3昼夜长短的其他影响因素海拔越高，昼越 ，夜越 。四、四季的更替 除赤道外，同一纬度地区， 和正午太阳高度随季节变化而变化，使太阳辐射

3、具有季节变化规律，这样就形成了四季。1天文四季凡立足于昼夜长短和太阳高度的季节变化，以这些天文现象作为依据划分的四季就属于天文四季。我国传统上以 、 、 、 分别作为四季的开始，而西欧、北美中高纬度国家传统上以 、 、 、 为四季的开始。2气候四季传统的划分四季方法，与各地实际气候的递变不一定符合。为了使季节与气候的变化相符合。现在北温带许多国家，运用气候统计的方法，一般把 三个月划为春季； 三个月划为夏季；9、10、11三个月划为秋季；12、1、2三个月划为冬季，这属气候四季。 课中案探究点三 昼夜长短的变化【探究材料】国内某旅行社全新推出芬兰境外游，其宣传主题是“乐游北极圣诞老人村，体验特

4、色午夜高尔夫”，并在宣传册上印了一幅午夜太阳照片。问题：你认为这家旅行社宣传册上的图片可信吗？并阐述理由。 探究点四 四季的更替【探究材料】教材P18知识窗四季的划分和教材P19图1311四季的划分。问题：1分析四季形成的原因有哪些？ 2不同纬度地区，四季变化特点一样吗？ 3.根据知识窗思考：(1)四季划分有哪些方法？ (2)各种划分方法的依据有什么不同？ 考查点三 昼夜长短的变化【典例3】 下表所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地的白昼时间，根据表中数据完成(1)(2)题。甲地乙地丙地丁地白昼长5：309：0911：2513：56 (1)四地中属于南半球的是( )A甲地 B乙地 C丙地 D

5、丁地(2)造成四地白昼时间差异的主要因素是( )地球的公转 地球自转 黄赤交角的存在 地方时的不同A B C D考查点四 四季的更替【典例4】 地球上四季更替的根本原因是( )A各地昼夜长短的季节变化B各地正午太阳高度的季节变化C太阳直射点的季节移动D黄赤交角的存在一、单项选择题（B）我国“神舟六号”飞船于北京时间2005年10月12日9时许成功发射。17日凌晨安全返回。据此回答1一3题。 地球公转的地理意义（2）参考答案探究点三 昼夜长短的变化 不完全可信，取决于旅游时间(季节)。芬兰北部少部分领土位于北极圈以内，能否出现午夜太阳，取决于什么时间(季节)旅游会出现极昼现象。探究点四 四季的更替1、 如下图： 2、不一样，如下表所示： 纬度太阳高度昼夜长短获得太阳辐射季节变化低纬度终年较大变化不大最多全年皆夏中纬度变化最大变化较大变化最大四季分明高纬度终年很小变化很大较小全年皆冬3、 四季的划分(北半球)见下表： 欧美传统四季我国传统四季候温四季气候四季春季春分夏至立春立夏候均温10223、4、5月夏季夏至秋分立夏立秋候均温22以上6、7、8月秋季秋分冬至立秋立冬候均温10229、10、11月冬季冬至春分立冬立春候均温10以下12、1、2月考查点三 昼夜长短的变化 (1)D (2)D考查点四 四季