农远资源的优化管理与有效利用

1、农远资源的优化管理与有效利用各位领导、各位同仁大家好:我是来自辽阳县小北河镇中学的一名计算机教师,也是我校负责农村远程教育资源接收和下载的管理员,我们学校在2007年11月安装了农村远程设备模式三。包括一个计算机教室、一个多媒体教室、一个光盘播放室和一个卫星接收室。在深入推进和全面实施义务教育的新形势下,在新课程改革的背景下,城乡义务教育发展水平还很不平衡,农村地区的基础教育教学资源相对还比较缺乏,尤其是信息化教学手段的使用还处于初级阶段。如何使“农远工程”更好地服务于新课程教学,缩小城乡差异,提高教师、学生的整体素质,已经成为目前我们必须引起重视并亟待解决的一个重要问题。在新课程背景下如何充

2、分利用农远资源服务于教学,服务于教师的上课,对于我们农远管理员来说是一个非常重要的工作:下面,我就以我们学校为例,分三个方面说一说我是怎么做的。一、及时完成资源的录入和接收,为资源的使用做好充分准备农远工程给我们提供了一个资源共享平台,使用资源的前提条件就是录入资源、收集资源,在设备安装完成后,我们学校得到一套20张DVD的教学资源光盘,光盘内容包括中学三个年级的五大学科:数学、语文、物理、化学、英语和小科历史、地理、政治、生物、体育等学科的课件,教案,备课模板,课堂测试等内容。我和学校的另设备安装初期,我们学校的这几个专用教室是各自独立的,教师要在多媒体教室上课的话,必须事先把服务器中要用到

3、的资料,数据等先拷贝到u盘上,再把u盘上的资料拷贝到多媒体教室的计算机上,遇到大的文件比如视频格式的,u盘还拷不下,只能分几次拷贝,这样即浪费时间,又比较麻烦,于是,我向学校建议,将这几个专用教室进行联网,我们自己购买了网线,交换机等设备,自己连接,将卫星接收室、多媒体投影教室、光盘播放室,都连接到计算机教室的服务器上,然后设置局域网共享。设置局域网共享比较麻烦,特别是WindowsXP系统的安全性很高,即使设置了共享模式,有时也打不开网上共享资源,我们上网找这样类似开启局域网共享的小工具,使用起来就比较简单了。然后再设置资源文件共享这样在其它的计算机上就可以访问到服务器中的资源了,教师在多媒

4、体教室就可以浏览服务器中的资源,也可以上网自己查找相关的资料,进行相应的补充,这样就极大的方便了教师查找资料。提高了对资源的利用率。同时我们也在光盘播放室安装了一台计算机,并且同电视连接,进行电视输出。光盘播放室中的电脑也能够连接到其它计算机上,这样,我们从卫星接收机上下载的视频文件就不需要刻成视频光盘了,而只要从这台机器上调用就可以通过电视输出给学生观看,这样就省去了刻盘的麻烦,但同样有利也有弊,卫星接收机的硬盘很快就下载满了,为了不影响接收,我建议学校又买了一块500Gb的硬盘,安装在卫星接收机上,这样再也不用担心硬盘空间不够了。卫星接收机接收的IP数据比较散乱,大部分是网页格式的文件,附

5、带有图片、视频、声音、等等。这里相对来说,视频文件占用的空间比较大,有的单个文件的大小达到 800MB,远远超过一张CD的容量,而我们卫星接收机附带的刻录机只能刻录CD盘,这样刻录视频文件的时候,我们就得把视频文件分割成几个文件以便能刻录到CD 上,比较麻烦,而且也浪费CD盘,于是我校购买了DVD刻录机,安装在卫星接收机上,然后把所有接收到的数据刻录成DVD数据,一张DVD光盘的容量是6倍CD的容量,以往刻录10CD盘,现在只需要2张DVD光盘,即节约了成本,又节约了时间。每天早晨上班我都准时把卫星接收机打开,进行资源接收,下班后再把所有的电源关闭掉,确保硬件的长久使用。相对来说我们初中学校,

6、周一接收内容较少,周三、周五接收内容较多。有时一个月下来就接收到10个G的数据量,这时就有必要进行刻盘操作,我通常都是将资源刻录成数据格式光盘,这样比较方便一些,而且在刻录的时候用刻录文件的绝对路径,因为有些网页里链接的图片,文件都是取绝对路径的,如果你把所有的文件都刻录在光盘根路径下,这样,打开光盘上的网页时就找不到相应的图片和视频文件,举个例子:E:卫星接收文件夹Czpdshangshuxueindex.htm在shuxue文件夹中有很多文件,那我刻盘的时候通常是把Czpd这个文件夹直接拖拽到刻录盘的根目录下,这时如果文件的容量大于光盘的容量,我们直接到刻录光盘的Czpdshangshux

7、ue 这个文件夹中把相应的文件删除,以便能刻录下为止,再把剩余的文件还按照这个方法进行刻录,直到刻录完为止,然后把这几张光盘分别编号为Czpdshangshuxue01、02、03等等。当某个老师需要使用这个内容的时候,我就把这几张光盘直接拷贝光盘根文件夹Czpd到相应的盘上就行了,这样就保证了文件的完整性。避免了打开网页文件时找不到相应文件的错误信息。二、加强培训与应用,实现农远资源效率最大化农村中小学实施现代远程教育工程是推进农村教育跨越式发展,城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要。利用科学的、先进的、多边的教学资源,解决师生在教与学过程中的困惑,解决实际教学工作中遇到的问题,是使用现代

8、教育技术的关键目标。为了实现这一目标,我们在组织教师学习、运用远程教育技术上大体分成四个阶段实施:(一准备学习阶段。从基础抓起,首先进行基础培训,解决教师应用计算机的能力问题。我们学校的教师虽然都取得了计算机二级培训证书,但是由于长时间的不使用计算机,对于计算机的基础操作还有一定的困难,还不熟练,这样我就和学校的另两名计算机教师(其中一名也是农远管理员制定了培训计划,利用单周周三下午业务学习时间,对教师进行计算机基础知识培训。培训采取集中培训和分散自学的方式,我们学校的计算机教室有50台电脑,能容纳50名教师同时学习,校长也参加培训,并把培训列为学校的考勤制度,要求每名任课教师都参加,在培训过

9、程中,我们把教师两个人分成了一组,即一个年轻教师带一个年纪较大的教师,年轻的教师容易接受,我们就多讲一些,深讲一些,多扩展一些,然后他再给年纪较大的教师进行演示操作,这样既巩固了他自己的学习,又解决了管理员一个人忙不过来的局面。很快我们学校的每名教师都能够比较熟练地使Word2000、Excel2000和PowerPoint2000。现已有75%的教师能较熟练的使用上述几种软件。(二初始学习阶段。这个阶段主要是让教师熟练地掌握有关远程教育技术的入门知识。如:了解中央电教馆资源中心和资源服务系统;学会启动、登录、退出资源服务系统;能够自如地查找意向中的所需资料,特别是教学中的各种指导性资料,下载

10、资源,编写教案,生成板书;学会使用光盘播放机播放教学光盘及电视教学接收等。这一阶段的学习和练习，我们是直接在光盘播放室、多媒体教室进行实 物操作的。对着实物给教师讲解 VCD 的使用方法，对于资源的下载， 我给教师介绍了常用的几种下载工具，如迅雷、快车等。我们常用的 下载主要有三个方面、一个是文字的下载，文字下载我们只要使用复 制、粘贴的方法，把所要下载的文字粘贴到 Word 文档中，再进行编 辑就可以了。二是图片的下载，对于图片下载只要在图片上单击右键 另存为就可以把图片保存下来。三、对于软件的下载，我们可以使用 迅雷等下载工具，也可用 Windows 自带的下载工具进行，将软件下载 到某一

11、个指定的文件夹中，再进行安装，就可以使用了。通过这样的 培训， 我们的老师都可以自己上网查找和下载自己想要用的资料了。 （三）学科应用阶段。在这一阶段中，我们强调各学科教师做到 把查询和下载的教学资源与具体的教学情况相结合， 充分利用资源优 势，深入浅出地解决教与学当中的实际问题。我在学校的服务器上分 别建立了各位教师的文件夹（以教师名命名） ，每一名教师下载的文 件都保存到自己的文件夹中， 这样其他的教师也可以访问别人文件夹 中的内容，大家群策群力，不断积累，共享的资源越来越多。同时我 们还组织教师收看教学名家的课堂实录和专题讲座， 学习他们先进的 教学理念、民主融洽的教学氛围、改革创新的教

12、学方式、亲切随和的 教学态度，以及电化教学手段在课堂教学中的具体运用。通过指导、 学习和实践，教师们都认识到电教媒体在课堂教学中的重要性，也都 自觉地在自己的课堂教学中学习借鉴并加以运用。 经过坚持不断地学 习实践，如今，我校已呈现了教师上课离不开电教媒体的良好局面， 6 教师的素质也在不断地得到提高。到目前为止，我们的老师不仅把课 余的大部分时间用在了坐在微机前、下载各种图片、资料，建立上课 用的简易课件、教学资料，学科试题图形库，编辑教学信息，调阅整 合信息， 而且能够针对教育教学的问题展开研讨， 进行各种教学设计， 撰写教学论文，开启同步教学、实施课程与资源的整合。我们认为合 理应用远程

13、教育资源，开展师资培训，可以较好地解决农村中小学教 学资源缺乏，实现教学信息快速传递等实际问题。 （四）资源整合，教研结合阶段。在使用资源的过程中，我们结 合实际教学情况对资源进行合理的使用。 1、直接利用现成的资源。如调取文件、图片、动画、音频、视 频等直接供教师进行整合使用。任课教师只要把相应的对象放到 Powerpoint 幻灯片中，再进行简单的设置就可以了。这里我们要求 教师所做的幻灯片配色要温和、文字和背景颜色要突出。在幻灯片教 学过程中尽量少用过度效果和声音。以免分散学生的注意力。 2、“二次加工型”。对于一些资源内容，按教材版本的不同需 要和实际的教学情况， 教师可根据自己的教学

14、设计思路整合出有自己 特色的教学课件。 “二次加工型”也是比较粗浅的再加工，我们通常 利用 Photoshop 软件对图片进行修改，对文字进行相应的修改、位置 变换等等。 3、“资源的反传再利用”。我让每名教师把自己所做的课件都 上传到服务器中自己的文件夹里， 并且分别标好是什么学科、 第几册， 何种类型的课件。这样当其他的教师也讲授此课时，就完全可以“拿 7 来主义”直接使用同一课件进行上课。以达到资源的二次利用，进行 资源的共享。 三、做好设备维护，确保农远资源的有效利用 设备维护，确保农远资源的有效利用 农远资源 如何使设备长时间的正常使用、延长设备的使用寿命，这也是我 们管理员的职责范

15、围。要做好这些，就需要我们管理员平时的悉心管 理。我们信息技术组有三名计算机教师，我负责卫星接收室和光盘播 放室的设备维护及卫生情况， 其他二名教师分别负责计算机教室和多 媒体教室。我们三个人各负其责。每天下班的时候我们都到各个教室 检查一下，看看教室内的机器设备是否正常关机。电源是否关闭，卫 生是否干净，并且整理好当日的使用记录。我在每个教室都放置了使 用清单， 哪位教师上课时都要填写使用清单， 做好对设备的使用记录。 对于多媒体计算机教室每周三我都组织学生进行卫生清扫， 清除地面 的灰尘、 清除机器上的灰尘， 这样， 就保障了主机中风扇的正常运转。 减少故障的发生。今年刚开学，有一名教师利

16、用多媒体投影室上课， 结果投影机不好用，不能正常开机，提示进风量不够，经过观察我发 现原来是投影机的进风过滤网上的灰尘太多，影响了进风量，所以机 器停止运行，于是我把过滤网上的灰尘清除掉后，投影机正常使用。 由于过滤网比较脆，所以我们在除尘的时候一定要用软毛刷，慢慢的 清除。同时我也告诉我们上课的教师不要反复开关投影机，也不要在 关闭投影机后马上关闭电源， 而是要等到投影机的风扇停止运转后再 切断电源。 这样就能有效的提高投影机的使用寿命。 对于计算机教室， 由于国家下拔的这些联想计算机都带有光驱， 而我们的教室每台电脑 8 都已联网，想拷贝软件只要从服务器上下载就行了。教师上课的时候 也基本不用光驱。所以经过我们组的研究决定，把每台学生机上光驱 的电源线都拔掉，这样计算机在启动的时候就不用读取光驱信息，这 样即加快了计算机的启动速度，又保证了光驱的使用寿命。对于卫星 接收机由于有时接收文件得等到 5、6 点钟，我们管理员也不能天天 守在计算机旁等着接收。于是我在卫星接收机上安装了自动关机软 件。设置一下自动关机的时间，这样可以有效的保障资源