利用BBS进行小学作文教学创新尝试

1、利用BBS进行小学作文教学创新尝试21世纪初，先进的计算机技术、现代通信技术、多媒体技术的运用给开放教育展现了一种独特的环境，尤其是Internet的出现使网络教学发挥了其应有的潜力和功能。网络教学能提供教学资源共享、促进课堂教学结构的变革，促进教学内容和目标结构的改革。很多教学内容现在可以通过网上完成，教师可以在网上布置作业、答疑、提供参考资料。而学生可以通过网络提问，交作业等。与传统的课堂教学方式比，网上教学突破了时间和空间的限制，使效率大大提高。网络就好像一种认知工具，支持学习者与他人进行讨论，从而完成知识的建构。BBS是网上发布公告和新闻、参加讨论的场所，它可以由个人独立地主办，所需投

2、资小，使用方便。同时也是一种个体对群体的交流方式，BBS系统允许个体在一个公共区域张贴信息、阅读信息或拷贝信息，有些BBS系统是针对某一主题展开的。一 创造BBS作文教学的可能性  网络世界包罗万象，让学生漫无目的地冲浪，很可能因为缺少正确的指向性，造成负面影响，也达不到网络教学的目的。因此，教师有必要在无限的网络中创造适于作文教学的基本点。1、建立班级主页、设立BBS教师首先申请主页空间、利用网页制作软件制作富有童趣和班级特色的班级主页，主页中除了固定的静态栏目，还有目的地增加了动态交流BBS的个数，从而在技术上实现可能性。因此，整个班级网站共有精选栏目5个，其中2个为B

3、BS，分别是“童言无忌”、“来宾留言”。2、引领学生接触并接受网络。教师利用本年级语文教材中奇妙的互联网一课，制作课件，在相关文字部分链接至班级主页，让孩子在学习课文的意外惊喜中，发现网络就在自己身边，有种亲切感，于是便有了进一步接触和了解网络的欲望。教师在课堂上带领学生逐一浏览班级网页，特别讲解两个BBS：鼓励大家课后有机会在这里各抒己见，任意留言，并示范操作BBS。二 实现BBS作文教学的操作性。1、素材积累    Internet国际互联网是一个全球性的信息系统，学生文章上网就意味着向全世界公开发表。教师这样的宣传充分地调动了学生参与BBS作文的积

4、极性。素材积累的途径及方法不拘一格：鼓励有条件在家上网的同学不定期上网发表自己的文章；也鼓励没有条件在家上网的同学交软盘，教师代为粘贴；没有电脑的同学可以交书面作文由教师代为输入粘贴。由于作文形式、字数不限，又不硬性规定“交作文”的时间，已经模糊了学生“感冒”的作业的概念，网站于2001年4月18日建站至今日，已有497人次登陆，共有数十篇文章发表在BBS上，终于顺利地在短期内积累了丰富的作文素材。2、适时评价    传统作文教学的信息量小、持续时间短、影响面窄，而BBS作文由于网络的优越性，可以快速、持续、大容量地进行在线式作文评价。 

5、60;  根据教育学推广评估的理论，教师对在浏览作文中发现的优秀文章进行评议后扩大它起作用的范围。将文章重新整理、编辑制作成专栏“星星闪烁”，现已展示佳作：走近大朋友、我也要储蓄、健康着真好等，并向相关杂志推荐。同时将本班学生在一些刊物上已发表的文章进行归档、整理、扫描，制成网页，形成一批班级小作家。3、尝试趣味性    对学生而言，利用BBS发表作文，本身就具有极大的新鲜感，一种尝试中的趣味性油然而生。利用互联网最大的特点自由，学生和教师可以在BBS上畅所欲言、讨论交流。克服了畏惧和紧张心理，学生的真情实感就会在文章中自然流露。同时

6、针对儿童的心理让他们给自己赋予虚拟身份，扩大他们对上网、讨论、交流的兴趣。将尝试的趣味作为学习环境，能够提供学生自我组织的学习实践方法。它有着学习环境的基本特征，并且有着强大的内在驱动力，将内容和想象紧密地结合在一起，使学生能够长时间地沉浸于BBS作文。教育学、心理学和人类学的研究指出，游戏是横贯人类终身的学习媒介，那么和它异曲同工的趣味同样也可以促进作文学习。利用计算机构造开放式的探索式的建构主义学习环境，完全应该将尝试中的趣味作为重要的因素考虑进去，使它在教育技术领域获得应有的地位。三扩展BBS作文教学的交流性。1、捕捉信息教师除了经常对本班的网页进行更新，和信息发布，还链接了一些信息流通

7、量大、发布速度快的大型少儿文学网站，如：中华少年文学网。它包括了：小说剧本、杂文随感、诗歌短章、散文随笔、童话神话等栏目，内容丰富、针对性强，每一篇都可以成为学生的范文。浏览网页，还可以获悉最新的文学信息，包括少儿作文竞赛通告等。有了不同的作文信息，就可以由学生自己完成分层次学习：写的能力偏低的学生，就做吮吸似的阅读者；写的能力偏强的学生，就做创造性的写作者。2、扩展评价因为有了班级主页，学生就可以邀请亲朋好友去参观主页，欣赏他们的网上作文。这种自我推荐和宣传正体现了他们网上作文的自觉性、积极性和成就感。这从最大程度上克服了写作普通作文的大敌畏难情绪。学生之间也习惯你一言、我一语的互相鼓励几句，俨然执笔眉批的老师访问班级网页的人多了，也带来了众多与作文相关的信息和评价。如收录了13000多部电子书的“北极星书库”网站代表，在参观了班级网页后，不仅赞赏了BBS上风格迥异的学生作文，还邀请大家去“北极星”阅读书籍、收集作文素材。于是，一种新的作文评价方式产生了：自我肯定的推荐多方肯定的支持，造就了写作的学生与日俱增的信心与兴趣，水平的提高咫日可待。BBS作文是一种全新的作文教学概念，笔者只是在教育理论的指导下做了一个尝试。作文最终的目的是培养学生正确表达自己的意思，与他人进行交流。Internet提供了这样一个无限的虚拟空间，扩展了他们的交