健康生活保护我们的消化器官

1、健康生活保护我们的消化器官授课者：黄惠娜 天河区四海小学【教材分析】本课选自教科版五年级上册健康生活单元的第一课保护我们的消化器官。健康从饮食开始，只有消化器官健康，才能保证食物在人体内充分消化和吸收，使食物发挥应有的作用。教材主要分三个板块：认识消化器官。了解消化器官的作用及消化过程。如何保护消化器官。从保护我们的消化器官这一课题来分析，本课研究的主要内容应是教材中的第三板块如何保护消化器官，使学生学会保护自己的消化器官，养成良好的饮食习惯。从学生的认知角度来说，只有他们真正认识了消化器官，并了解其作用，才能认识到保护消化器官的必要性。教材中对如何保护消化器官这一内容安排甚少，因此，我还在教

2、学设计中对这一环节作了相应的补充。先让学生说说自己生活中的消化系统出问题的经历，再谈谈这些问题给我们的生活与学习带来了哪些影响，使学生真正意识到保护消化器官的必要性，保护消化器官成为学生自身需要，最后集体探讨如何保护我们的消化器官，指导学生改善自己的生活。【学情分析】消化器官对于学生来说既熟悉又陌生，他们的认识是相当模糊的，有的学生知道很多器官名称，却不知道哪些是消化器官及其位置，更不要说消化器官的作用和消化过程了。虽然学生已经养成了一些比较好的饮食习惯，但还是缺乏系统的整理和观念的提升，没有把保护消化器官的重要性树立起来。不少学生自己都有过一些消化器官方面出现问题和疾病经历，急需通过科学课的

3、学习，纠正他们的不良认识和习惯。【教学目标】（一）科学知识目标1、能够说出人的消化器官及指出这些消化器官的位置。2、了解消化器官的功能和食物的大致消化过程。（二）科学探究目标1、能够通过实际体验、联系自己的生活经验等方法认识人体的消化器官及功能。2、能够通过间接的手段获取有关人体内部器官知识的能力。（三）情感态度与价值观目标1、使学生懂得保护消化器官对人体健康的重要性，知道怎样爱护消化器官促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯，注重饮食卫生。【教学重点】认识消化器官,懂得保护消化器官【教学难点】了解消化器官的作用及其消化过程。【教学准备】各消化器官模拟图，记录纸，消化过程视频，消化系统的课件，水管【

4、教学过程】教师活动学生活动设计意图一、引入：谈话（演示食物图片创设情境：出示圣女果）今天我们将和圣女果一起参加一个神奇的旅行，就是到我们身体内部去旅游一番，首先圣女果来到出发地点：我们的口，想一想从我们的口出发，它的旅行将到达哪些地方呢？今天我们就来学习我们的消化器官。（分小组讨论填表）学生各抒己见，说出消化器官学生各抒己见， 各抒己见，说出消化器官说出消化器官用图片引入，激发学生的学习兴趣，直接进入讨论主题二新课1.认识消化器官：（1）师：圣女果在嘴里发生了什么变化，你感觉到了什么？（2）师：咀嚼后慢慢咽下后，如果说第一站是口腔，圣女果第二站到达哪里？能否写出正确的旅游路线和景点呢？板书文字

5、线路图：口腔食道胃小肠大肠（3）师：你们能在自己身上或同学身上找到这些消化器官的大致位置吗？师：你们的“旅游线路图”和旅游景点是否正确呢？（课件出示人体消化器官及消化路径图片作对照）（4）师：当圣女果经过了消化吸收后变成了什么呢？出示：食物在人体内消化过程的录像板书各消化器官的作用师：食物的消化吸收过程要经过多长时间？食物在消化器官里的旅程有多长？学生体验：把圣女果放进嘴里，感觉（分小组讨论填表）汇报讨论结果进行人体模特比赛，各小组选一个同学当模特，把“消化器官”贴在相应位置；学生对消化器官的位置正确认识对整个消化过程进行深入了解各组轮流说说各站景点的特点和作用生：大约24小时。旅程有9米长。

6、本课设计成圣女果在体内“旅行”的形式，唤起学生的激情，在体验活动中培养学生的探究精神，为下一步探究人体消化器官及功能作好铺垫。在进行人体模特的展示活动中，使学生经历了一次将模糊生活经验与科学事实相对照并自觉进行修正的过程。在此环节中，由于学生对消化器官作用的认识是有限的，因此，先让学生通过观看录像有一定的初步了解后，再开展探究三、保护我们的消化器官，提高学生的日常生活能力师：经过一天的旅程，已经给我们的身体补充了不少的营养物质。既然我们人体的营养来自食物，食物由口腔到残渣排除体外经过许多的消化器官，一旦哪个消化器官有个闪失，我们就会感到不舒服或生病。那么在平常生活中，我们应该怎样呢？播放多吃了

7、六个饼子动画引出“在你的生活中有没有遇到过这类似动画中人物的情况？”师：那么，我们该怎样保护我们的消化器官呢？说出保护我们的消化器官学生说说自己的经历（小组交流收集资料，发表建议）1.养成良好的生活习惯2.注意饮食安全和卫生（结合漫画认识健康饮食，读健康饮食歌，完成思考题）经过认识消化器官的学习，让学生已经形成了一种情感上的升华，知道保护消化器官的重要性。在学生已有经验的基础上进行教学，充分尊重学生的生活经验学生收集保护消化器官并进行交流，教师再提供新的资源，让学生在一种轻松快乐的气氛中获取科学知识，真正有所收获【板书设计】 保护我们的消化器官一 认识我们的消化器官： 二 保护我们的消化器官 口腔咀嚼 1 养成良好的饮食习惯 食道运输 2 注意饮食安全和卫生 胃-消化 小肠吸收 大肠储存我们的消化器官 授课者：黄惠娜 天河区四海小学班别： 第 组 “发现之旅”圣女果旅行记第一站第二站第三站第四站第五站旅游景点特点：形状大小功能将食物的旅程用图画和文字按顺序连接起来请结