利用PowerPoint制作MTV

1、无 利用利用 PowerPoint 制作制作我们的纪念册我们的纪念册 为我们的纪念册添加多媒体效果为我们的纪念册添加多媒体效果 授课教师：杜晓梅授课教师：杜晓梅 授课年级：初三年级授课年级：初三年级 单位名称：顺义区第二中学单位名称：顺义区第二中学 授课时间：授课时间：2008.11.26 2008 年信息技术基本功竞赛教学设计 无 一、一、 教材分析教材分析 教材选用的是地质出版社编著的教材 信息技术 ， 本课内容来源于第一单元第八课 为幻灯片添加多媒体效果，但又略有不同。根据学生的学习情况和兴趣需要，我对教材内容进行了部分变动，为学生提供了我们的纪念册演示文稿，让学生通过欣赏纪念册，重温那

2、些感人的瞬间，让学生有感而发，写下感言。然后，借助 PowerPoint 软件中的录制旁白功能抒发自己的感言，目的是让学生体验 PowerPoint 中多媒体创作的过程，激发学生的学习兴趣。本课内容除了涉及 PowerPoint 的录入旁白功能外，还增加了背景音乐的设置。 二、二、 教学对象分析教学对象分析 教学对象为初三年级学生，这一阶段的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，能够自觉而专一地完成学习活动。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。但是欠缺分析问题、整体规划与设计能力。在本课教学之前，学生已经初步掌握了 PowerP

3、oint 制作多媒体作品的基本方法：各种不同版式幻灯片的制作、背景设置、自定义动画设置、幻灯片切换效果设置等。他们具备了一定的信息素养，渴望学到更多更有趣的信息技术知识。 三、三、 教学目标分析教学目标分析 1 知识与技能目标：知识与技能目标： （1） 了解利用 PowerPoint 软件录制声音应该具备的基本条件（包括硬件、软件）。 硬件：麦克风、音箱 软件：PowerPoint 软件（录制旁白） （2） 能够选择适当的声音编辑工具（PowerPoint 中的录制旁白）对声音信息进行采集。 （3） 能够根据信息呈现需求，为演示文稿作品添加上适合的背景音乐，并对声音信息进 行简单的处理。 2

4、过程与方法目标：过程与方法目标： （1） 通过欣赏、录制、评价声音录制作品，体验多媒体作品创作的过程。 （2） 通过编辑多媒体作品，为其添加背景音乐，初步提升审美的能力。 （3） 通过对自己或他人作品的评价，初步归纳出利用合适软件进行声音录制的基本思想 方法。 无 3 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： （1） 通过完成声音录制的学习活动，激发创作欲望和创新精神，体验采集、加工、处 理信息的过程。 （2） 通过为演示文稿添加适合的背景音乐，有助于提升欣赏美、鉴赏美的能力。 （3） 正确与合理运用信息技术工具，初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制 作多媒体作品的能力。 四、四、

5、教学重点与难点教学重点与难点 1 教学重点教学重点： （1）录制声音需要具备的软、硬件条件 （2）录制声音的方法 （3）设置背景音乐的方法、更改背景音乐的播放效果。 2 教学难点教学难点： （1）录制声音的方法 （2）设置背景音乐的方法、更改背景音乐的播放效果。 五、五、 教学方法与课时安排教学方法与课时安排 1 教学方法教学方法：自主学习、探究法、讲授法 2 课时安排：课时安排：1 课时 六、教学过程六、教学过程（见下页）（见下页） 无 教学教学阶段阶段 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时时间间 创创 设设 问问 题题 情情 境境 ， 引引 入入 新新 知知 不知不觉已

6、经和大家相处近三年的时光，回忆起与同学们一起快乐学习的点滴瞬间，心中充满了无限的感慨。 1、 播放作品：播放作品：网络广播我们的纪念册 。 提问提问： 听这个声音熟悉么？是谁的声音啊？ 2、 师生交流：师生交流： 对，这是我的一段录音。你们想不想将心中的感 言录制下来，放到我们的纪念册里呢？ 3、引入课引入课题：题： 今天， 这节课我们就来利用 PowerPoint 软件制作 我们的纪念册。 教学过渡 请同学们想一想，我们要录制声音，需要哪些设备呢？（麦克风、录音软件、音响等） 现在，每个同学的电脑前都准备了麦克风，没有录音软件怎么办呢？不用着急，PowerPoint 软件中为我们提供了录制旁

7、白的功能。 1、提出问题：、提出问题： 什么是旁白呢？ 2、师生、师生交流、教师小结交流、教师小结： 在多媒体应用系统中，声音是表达信息的重要媒体、多媒体作品中的声音可分为旁白和音乐两种。旁白主要指单纯的语音，如解说词等纯语言文件，音乐是指用于烘托画面的背景音乐。 3、教师讲解、教师讲解并演示：并演示： 学生作品展示 学生思考 学生聆听 学生观看 学生思考 学生聆听 学生思考 调动学生学习积极性 引导学生观察 演示文稿的内容 了解演示文稿的内容 引导学生观察 演示文稿中幻灯片的放映顺序 引入课题 2 1 1 1 无 教学教学阶段阶段 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时时间

8、间 网页网页中中 感感 悟悟 超超 级级 链链 接接 设置话筒级别 可以将话筒录制的音量设置为最合适的录制音量状态，点击后弹出“话筒检查”对话框，如图(2)所示， 我们可以在这个“话筒检查”框中设置你的话筒音量，最简单和最有效的方法是，将麦克风放置到和你的嘴部最适宜的位置，然后开始说一段话， 1、 布置任务：布置任务： 2、提出问题：、提出问题： 3、 师生交流：师生交流： 4、 教师讲解：教师讲解： 学生聆听 学生操作 学生思考 学生聆听 体验网页中的超级链接 引导学生了解超级链接 帮助学生在头脑中建构知识 5 认识认识演示演示文稿文稿中的中的超级超级链接链接 教学过渡 演示文稿中的超级链接

9、与网站中的超级链接有很多相似的地方。下面，我们一起来了解演示文稿中的超级链接。 超超级级链接链接定义定义 演示文稿中的超级链接是指从幻灯片中的文字、图形、图片等指向另一个目标的连接，这个目标可以是本演示文稿中的幻灯片，也可以是一个文件、一个网站地址或电子邮件地址等。 学生聆听 知识迁移，易化概念，明确演示文稿中超级链接的定义 3 无 教学教学阶段阶段 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时时间间 规规 划划 演演 示示 文文 稿稿 的的内内部超部超级级 链链 接接 教学过渡 我们在创建超级链接时，首先要规划超级链接，确定链接载体及其链接目标。下面请同学们分析李倩同学的演示文稿

10、，规划链接。 1.1. 布置任务一：布置任务一： 浏览李倩同学的演示文稿，分析演示文稿的内部结构，规划该演示文稿的内部链接。 （见学案） 要求：要求： 用椭圆标出幻灯片中的链接载体， 用箭头指向它的链接目标。 2.2. 师生交流：师生交流： （荧光笔演示学生的规划方案） 3.3. 教师总结：教师总结： 在演示文稿中，规划超级链接方法是： 将项 “目录” 幻灯片中的各个项目作为链接载体，该项目下的对应幻灯片作为链接目标。 每张对应幻灯片应该有一个返回到 “目录” 幻灯片的链接。 学生思考、填写学案 学生交流 学生聆听 培养学生规划演示文稿的能力 培养学生的语言表达能力 领会规划超级链接方法 5

11、创创 建建 演演 示示 文文 稿稿 的的 内内 部部超超级级 链链 接接 教学过渡 我们已经规划好了个人风采集的链接方案，下面，请大家参考教材第 11 课创建超级链接 ，为你的个人风采集建立超级链接。 1.1. 布置任务二：布置任务二： 打开自己的个人风采集 ，根据主题内容，创建链接，并思考学案中的问题。 2. 提出问题：提出问题： 你是采用什么方法创建“超级链接”的？ 学生聆听 学生思考 明确任务 总结创建超级链接的方法 5 无 教学教学阶段阶段 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时时间间 创创 建建 演演 示示 文文 稿稿 的的 内内 部部 链链 接接 3 3 学生交流

12、：学生交流： 请三名学生演示创建链接的操作方法。 教师适时讲解“插入超链接”对话框、利用动作按钮创建返回到“目录”页链接的简便方法（复制、粘贴） 4 4 教师总结：教师总结： 动作设置 创建“超级链接”的方法 动作按钮 插入超链接 5 5学生完善作品学生完善作品： 教学过渡 以上，同学们借助超级链接的三种方法创建了个人风采集内部幻灯片之间的链接，我们称为内部链接。但是， “歌曲”我们还没听到， “文章” 、 “Flash 作品”我们也没看到，这些素材不在演示文稿中，属于外部文件，所以需要创建幻灯片与外部文件的链接，我们称为外部链接。 在演示文稿中，超级链接按照链接目标的不同，可以分为： 内部链

13、接内部链接：演示文稿内部幻灯片之间的链接。 外部链接外部链接：演示文稿内部幻灯片与外部文件的 链接。 学生交流 学生聆听 学生聆听 为学生提供展示自我的空间，培养他们语言表达的能力 归纳方法创建超级链接的方法 了解演示文稿中超级链接的分类 2 2 2 创创 建建 演演 示示 文文 稿稿 的的 外外 部部 链链 接接 教学过渡 下面，请你为自己的个人风采集创建外部链接。 1. 布置任务三：布置任务三： 请你打开自己的个人风采集 ，根据主 题内容，创建外部超级链接。 2 引导学生发现引导学生发现问题：问题： 用文字作为载体创建超级链接后，文字发生了什么变化？ 3学生练习：学生练习： 学生聆听 学生

14、发现问题 学生实践操作 明确任务 引导学生发现问题 为有学习需求的学生提供学习平台 5 无 教学教学阶段阶段 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时时间间 展展 示示 反反 馈馈 评评 价价 1 学生展示作品，师生共评。学生展示作品，师生共评。 2 其它同学认真观看并填写其它同学认真观看并填写互评表互评表。 3 学生完善演示文稿中的超级链接。学生完善演示文稿中的超级链接。 小组之间相互交流 学生进行互评 学生实践操作 激发学生学习热情，给学生充分展示自己的空间，让他们体验成功。 学生完善作品 4 3 课课 堂堂 总总 结结 这节课我们了解了创建演示文稿超链接的三种方法：动作设置、动作按钮、插入超链接，创建超链接应该注意选择链接载体和链接目标。利用超级链接可以使严实文稿呈现的信息立体化，实现了幻灯片的非线性播放，具有很强的交互性。 超链接在日常生活中的应用很广泛，例如：数字图书馆、教育多媒体、信息知识管理、智能用户接口等领域。在我们学习中最常见的实例有：大多数的网页、windows和 word 的帮助文件等都属于超链接。 希望同学们在今后的学习中要善于从问题的需求出发，合理地