心理教案《性别意识》教学设计

1、性别意识教案设计【教学设计】无论男孩还是女孩 ,都应具有良好的心态 ,人的心态，能把人推向 成功，也能把人引向失败。本节课旨在让学生正确认识、喜爱自己的 性别，一个人有什么样的心态，便有什么样的人生。它能“把地狱变 成天堂”，也能“把天堂变成地狱” 。这便是“心理力量” 。 【教学目的】1、能区分男生、女生的性别。男女性别的不同 ,存在不同的差异 , 男孩有男孩的精彩 ,女孩有女孩的风采 ,现代社会 ,男孩 ,女孩有共同的 名字,它叫 :自信,诚实,博爱,愉快.由于性别的不同 ,心态对人生的影响 尤为重要。2、男孩女孩在学习和工作中应互相取长补短 ,学习建立良好的心 态，积极地面向人生中的失败

2、和困境，永远微笑着看世界。 【教学活动方式】1、调查表 , 男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有 哪些不同。2、夸夸别人【教学目标】1. 接受和喜爱自己的性别。2做一个好男（女）孩。【教学设计思想】：1. 通过玩玩具活动，让学生了解人的性别意识是如何培养和发 展起来的。2. 帮助学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会 规范来培训自己的行为举止。3. 提高性别风度的意识。【教学策略】： 活动形式紧扣“回归生活”原则，充分利用日常生活中生成的教 学资源，利用情境创设，并立足于结合学生个人的经历、感受，寓教 育于活动中。引导学生在活动中提高认识，在活动中自我反思，自我 感悟，自我

3、教育， 使学生对男生和女生的问题有正确的情感态度、价 值观，从而正确指引学生的行为。【教学准备】 相关的文字资料、图片、课件等。【辅导方式】谈话、讨论。【教学过程】 第一课时一、创设情境，引发探究 师：同学们你们喜欢欣赏美丽的图片吗？下面请同学们边欣赏边 说出他们是女生还是男生，好吗？（课件出示女生男生图片）【设计意图：同学们在欣赏美的同时基本能正确区分女生、男生， 激发学生对男女性别意识的兴趣】师提问 1：生活中你见到的男生有什么特点？师提问 2：生活中你见到的女生有什么特点？师提问 3：你是怎样区分 女生还是男生？师小结：刚才同学们分别从小朋友的服饰、发型等方面来区分 并认识女生和男生，下

4、面想知道这几个女生和男生之间发生的故事 吗？二、故事引入课题师讲故事：课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明 也想加入，可女孩却异口同声地说：“不要你来，男孩怎么会跳橡皮 筋呢？”小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样，他们吵了起 来，并告到老师那里去、师提问：你们知道为什么女生们不让小明跳皮筋？ 生回答 师小结：男孩子和女孩子都有各自喜欢玩的游戏，性别不同，性 格就不同，这节课我们一起了解一下男女的：性别意识 板书课题：性别意识【设计意图：由女孩子爱玩的跳皮筋游戏引入课题，男孩子也有他 们爱玩的游戏，激发学生对男女性别意识的兴趣】三、讨论台1 、师：生活中的你也遇到过类似的事情

5、吗？请举例说明。2、师：从男、女生玩的游戏中，讨论一下男孩和女孩玩的玩具 各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？（生讨论）教师总结： 男孩和女孩选择玩具的差异， 反应了家长按照社会规 范培养孩子的性别意识。3，师：从女孩的玩具来讨论女生的优势？（全班讨论）、师小结。4. 师：从男孩的玩具来讨论男生的优势？ 教师小结：男、女生各有优势，同样能为社会贡献力量。 （课件 展示）四、填调查表。（课件展示）1. 师： 请同学们结合男女生的优势，联系生活实际，参照表格， 对比着填写男生和女生在兴趣爱好、 性格特征和行为举止方面有哪些 不同。（学生自主填表）类别男生女生兴趣爱好性格特征仃为举止

6、【设计意图：活动设计能从学生的生活出发，由老师设计男生、 女生之间游戏存着的差异事实设计的游戏环节。活跃了课堂气氛，让 每一个孩子参与到课堂中来，合作交流，主动探究、自主体验，从日 常生活的实际出发填写调查表，并设身处地感受到男女生合作的快 乐。】2. 师：想一想：在现实生活中，人们对男孩和女孩在要求和态度 上有什么不同？产生这些不同的原因是什么？（讨论）3. 议一议：怎样做一个让别人喜欢的男生和女生？（讨论）（课件小结）教师总结1、女孩如果能向男孩子一样积极主动地发现问题 ，独立自主地解 决问题.那麽他们同样可以在科研与创新中崭露头角，成为更令人欣 赏的女孩.2、男孩在勇敢，坚强的同时，也要

7、更多地学习女孩的沉静，这样他 们会变得儒雅柔和，成为更令人欣赏的男孩子.五、老师的祝福（课件展示）全班诗歌朗诵假如我们的班级只有男生而没有女生你是否觉得是一种缺少的完整假如我们的班级只有女生而没有男生你是否发现缺少了更加丰富的生命男生和女生相互欣赏共同向前谁都愿意让对方看见的是一个阳光的自己男生和女生在我们的校园构成了一道亮丽的风景用你们八九点钟的太阳彰显了生活的芬芳和美丽用女生的花红和男生叶绿尽情装点出 生命之树的勃勃生机 【设计意图：引导学生在学习与探究中不断的升华情感，在一首动 人的小诗中结束今天的学习，以达到凸现主题的目的。】六、作业 （课件提出要求并任选一项）1. 用自己的语言赞美班

8、里的异性同学2. 设计一个充满个性的男孩或女孩形象。七、展示作品并小结 师总结：同学们，我相信在今后的日子里，你们一定会努力去做 一个让人喜欢的男孩和女孩。 老师真诚地希望你们， 不但让自己拥有 一个大方得体的外表， 更要拥有一颗美好的心灵！ 女孩和男孩同样都 能为祖国贡献自己的力量，让我们携起手来共同创造美好的明天。板书：男孩、女孩女孩: 善于关心他人 责任心比较强 认真 踏实 男孩：开朗 坚强 勇敢 有责任感两种性别共一片蓝天性别意识教案设计【教材内容】：二年级心理健康课【教学目标】1. 接受和喜爱自己的性别。 2做一个好男（女）孩。【教学设计思想】：1. 通过玩玩具活动， 让学生了解人的

9、性别意识是如何培养和发展 起来的。2. 帮助学生逐渐认识自己， 悦纳自己的性别， 并学习按照社会规 范来培训自己的行为举止。3. 提高性别风度的意识。【教学策略】： 活动形式紧扣“回归生活”原则，充分利用日常生活中生成的教 学资源，利用情境创设，并立足于结合学生个人的经历、感受，寓教 育于活动中。引导学生在活动中提高认识，在活动中自我反思，自我 感悟，自我教育， 使学生对男生和女生的问题有正确的情感态度、价 值观，从而正确指引学生的行为。【教学准备】分男女生调查并收集相关资料。 相关的文字资料、图 片、等。【辅导方式】谈话、讨论。【活动过程】第二课时一、导入新课： 师：我们能正确区分女生和男生

10、，知道了他们的兴趣爱好，性 格特征。女孩和男孩同样是家长的宝贝，同样受到社会的关注，也 同时能为社会贡献自己的力量。 下面老师给大家讲个小英雄的故事： 课件出示： 2008 年四川地震中出现的小女英雄 11 岁的康洁， 地震时她带领 10 多名同学从教学楼四楼果断跳下，避免了他们活埋 倒塌在瓦砾中，教学楼倒塌之后，她又冲回废墟救援被埋老师，左脚 受重伤。康洁的感人故事，她的镇定和勇气感动着全国。抗日小英雄王二小 是村里的儿童团团员， 他常常一边在山坡上放 牛，一边给八路军放哨； 1942年 10月 25日那一天，日本鬼子又来 扫荡，走到山口时迷了路。 敌人们看见王二小在山坡上放牛，就叫他 带路

11、。王二小装着听话的样子走在前面， 为了保卫转移躲藏的乡亲们， 把敌人带进了八路军的埋伏圈； 突然，四面八方响起了枪声 , 鬼子 发现上当后， 先是残忍地斩去二小右手的五个手指， 又用刺刀刺向二 小的胸膛，把他弱小的身躯摔在一块大石头上！ 八路军一举全歼 此股日寇，战斗结束后，几个战士扑向流着鲜血的二小，当时他还活 着，大家把他和另外两名受伤八路军战士一起送到刘家庄， 可惜伤重 无治，为国牺牲。 王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡 上；他的感人故事影响了一代又一代的中国人。师：听了他们的故事你有事么想法或想说的吗？ 生发表自己的想法【设计意图： 本环节设计在学生能区分女生、 男生的基础

12、上介绍 两位小英雄人物，以此为榜样，活跃了课堂气氛，学到别人身上的优 点，并真实地感受到女生、男生都同样优秀。激发兴趣】二、我来夸夸你1、师：导语：听到你们的想法，老师知道我们班在学校的各项 活动中，也出现了不少为班争光的“功臣”，找找男生和女生在这些 活动中的功劳。2 、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。 师：想一想，他（她）有哪些值得称赞和欣赏的地方。 师：写出三句称赞这个同学的话。读一读同位赞美别人的话 师小结：女生和男生都有值得大家称赞和欣赏的地方，下面的 游戏同学们一定会非常喜欢，想玩吗？【设计意图：此活动设计能从学生的生活出发， 由老师设计男生、 女生之间存着差异的事实二设计的游戏

13、环节。 活跃了课堂气氛， 让每 一个孩子参与到课堂中来，合作交流，主动探究、自主体验，从日常 生活的实际出发夸夸别人， 找出别人身上的优点， 并真实地感受到男 女生合作的快乐。】三、活动1、穿针比赛2、给布娃娃穿衣服比赛3、扳手劲比赛此项活动可采取分组比赛，即可同时进行， 也可分开进行，根据 需要来定。师：经过两次比赛，同学们，你们发现了什么 ? 小结：从活动中我们可以看出：男孩力气大，女孩动作灵活， 男生和女生不仅在生理特征上，体能上存在差异，而且在兴趣爱好、 个性特征上，思维方式和行为方式上等许多方面，也存在着差别。看 来我们男孩女孩各有优点。都有别人值得学习的地方。【设计意图：活动设计能

14、从学生的生活游戏出发，设计男生、女 生之间的游戏。活跃了课堂气氛，让每一个孩子参与到课堂中来，合 作交流，主动探究、自主体验，让学生感受到男孩和女孩同样受到社 会的关注。】四、实践园1.读儿歌：男孩女孩都可爱， 喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美， 共同成长乐开怀。2、友爱大行动互换玩具玩一玩，共做一件事【设计意图：意在强化学生互相接纳，互相帮助的意识。】五、“知心话语”信箱。1 师：女生和男生在交往的过程中一定遇到些不愉快的事，把 你遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不 要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。2 让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。3引导学生说出自己

15、对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的 原因是什么。【设计意图：通过创设有趣的情景，如“我来夸夸你”活动、“知 心话语”信箱，促进同学之间互诉心声，友好交往，学生情感丰富， 语言表达感人，既起到一个正面导向的作用，又避免有说教、灌输的 感觉。】教师总结：沟通，从心开始。相信只要今后我们同学共同努力， 能将男生女生的交往之道付诸行动， 我们男女同学将会更加团结，我 们班集体也会更加和睦。我送给大家一句名言：人生离不开友谊，但要得到真正的友谊却不容易；友谊需要用 忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。4 、情境设置，回归生活，让同学们体会团结协作的快乐。师：学校举行了 “车轮滚滚”和

16、“运球比赛”的趣味运动会。（观 看本班学生参加“阳光伙伴”比赛的图片）在“趣味运动会”的比赛 中，我们班派出了 14名男生，14名女生，获得优胜奖，畅谈获得优 胜奖的原因。同学们各抒己见，纷纷发表自己的观点。师：通过刚才的活动我们发现男生、女生只有共同努力，才能取得 具体的胜利。六、好男孩好女孩形象设计大赛师：1、你是受欢迎的男（女）生吗？什么样才是好男孩或好 女孩呢？就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。师：过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好 女孩？每个小组组织学生讨论，在深入讨论的基础上，每个学生结 合自己特点， 自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。 向全班 同学汇报。（播放让我们荡起双桨的音乐）【设计意图：“好男孩好女孩形象设计大赛”目的是让学生在扬长 避短的自我悦纳、 自我反思的过程中体会到好男孩好女孩形象是怎样 的？从而以好男孩好女孩形象为目标，朝着自己设计的形象去努力， 规范自己的行为。 “从生活中来，到生活中去”，