《9的乘法口诀》第三课时

1、9的乘法口诀第三课时教学设计教学目标1、进一步熟练9的乘法口诀，理解口诀的意义。2、运用口诀能快速、正确地进行计算，并解决一些实际问题。3、培养学生良好地学习习惯，以及积极参与数学活动的兴趣。教学重点：熟记9的乘法口诀，用9的口诀计算9的乘法算式。教学难点：运用的乘法口诀解决实际问题。教学过程一、提出教学目标提出学习目标：1、用9的乘法口诀计算9的乘法算式。2、解决实际问题。二、展示学习成果（一）各组自行进行学习、展示。1、背口诀小朋友，我们已经学习了9的乘法口诀，森林里的小动物们也正在学呢！谁愿意背给它们听一听？都背得不错，谁能倒背如流？2、九的乘法口诀有这样9句，你能选择一句介绍一下吗？&

2、amp;#9312;3个学生介绍（口诀，意义，算式）②小朋友真能干，剩下的口诀同桌互相介绍一下。（同桌说一说）。3、小动物们学了口诀，该回家了，瞧，火车来了！（出示）我的火车谁来开？题目：二九（ ）、七九（ ）、四九（ ）、（ ）九二十七、（ ）九八十一、（ ）十四、（ ）得九、（ ）四十五、（ ）七十二小朋友真棒！把小动物们顺利地送回了家，我们一起去小白兔家看一看。（二）全班展示1、小白兔要跟哥哥姐姐一起帮忙干活了，他们来到了草地上，瞧，那么多的蘑菇，分别让谁采走了呢？请你找一找，连一连。完成练习纸的第2题。（学生连线，校对。）提问：a、3+3+3+3+3+3+3+3+3

3、，如果少加一个3，那就变谁采了呢？三九二十七比三八二十四多加了一个（3）。b、还有一个蘑菇怎么不采呢？应该是哪句口诀呀？2、采了蘑菇，勤劳的兔子们要去拔它们最爱吃的食物了，知道是什么吗？（出示萝卜）（出示小兔拔9个萝卜）这些是小白兔拔的，兔妈妈说：我拔的萝卜是你的3倍，兔爸爸说：我拔的是你的5倍，这两个问题你能解决吗？在练习纸上写一写。反馈：兔妈妈：投影，对的举手，你们是怎样想的？兔爸爸：对吗？小结：求一个数的几倍是多少可以用乘法解决。小朋友都做对了吗？真了不起。三、激发知识冲突边展示边引发知识的冲突，让学生更深层次的进行思考：针对同学的展示，学生自由质疑问难。教师引导学困生提出问题：同学们，

4、你在学习中碰到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家听吗？那你对同学的展示有什么想法与建议吗？四、拓展练习1、小白兔一家都非常勤劳，瞧，他的哥哥姐姐也拔了好多萝卜，三只小兔一共拔了几个萝卜呢？请你仔细想一想，在练习纸上算一算。（巡视）小兔○○○○○○○○○姐姐○○○○○○○&

5、#9675;○○○○○○○○哥哥○○○○○○○○○○○做完的小朋友，把你的想法在小组内说一说。生1：9×4=36生2：5×7+1=36生3：9×2=187×2=14 18+14+4=36小朋友真聪明，想出了那么多方法来解决这个问题。2、最后，小兔子还留了一道题要考考大家。