2022年小学教育教学综合改革实验项目工作经验介绍

1、高品质文档2022年小学教育教学综合改革实验项目工作经验介绍 王德寿 本次工作阅历介绍分为以下五点进行介绍，不足之处望指正： 一、项目实施的背景 二、项目内容简介 三、项目实施状况 四、项目对我校训练教学的影响 五、项目活动掠影 一、项目实施的背景 当前，xx省农村学校的的基本现状为： 1、学校校内建设落后，教学楼陈旧，各种功能室基本没有配套； 2、现代化的教学设备少，多媒体教学设备甚至没有； 3、学校管理不规范，有的没有管理制度，有的有管理制度没有执行落实； 4、师资队伍素养低（有相当部分老师是民师转正的），课堂训练教学力量低。 为了促进农村学校训练教学的进一步进展，缩小城乡训练教学的差距。

2、当前xx省人民政府已经着手预备开头实施农村薄弱学校改造，预备在校内建设、办学经费、教学设备设施等方面加大对农村学校的改造、投入。在政府层面的投入支持下，信任农村学校在硬件建设方面将会有很大的变化。但是，目前农村学校的训练观念、学校管理、老师的课堂训练教学力量等软件的建设跟不上硬件的建设，有待提高。在这样的形势下，需要在我省农村学校训练观念、学校管理、师资队伍建设、课程设置、课堂教学改革等方面实行措施进行综合改革。为了探究一条适合xx农村学校训练教学进展的路子，xx省训练讨论培训院、xx省课改办打算由xx镇中心学校等全省六所学校担当xx省基础学科训练教学综合改革试验项目。 二、项目内容简介 xx

3、省学校基础学科训练教学综合改革试验项目是由xx省课改办直接领导的，指定xx市、澄迈县、定安县六所农村学校负责实施的项目。其中，定安县由xx镇中心学校、xx镇xx学校负责实施本试验项目。 本项目的实施内容、时间分为两个阶段： 第一阶段：XX年3月至XX年3月。xx镇中心学校、xx镇xx学校担当了xx省课改办主编的学校起始班级语文、数学和英语三科教学指导意见的试验推广工作项目。本阶段主要的工作内容是：对试验班级的相关老师进行培训，培训的内容包括学校起始班级新课标、教材及教学指导意见解读；老师们了解试验项目实施的意义、实施的方法后根据教学指导意见开展课堂训练教学改革试验活动，以提高训练教学质量。 第

4、二阶段：XX年3月至XX年3月。针对农村学校老师理论水平普遍不高，讨论力量有限等实际存在的状况，XX年3月20日，xx省课改办在文昌市进行试验项目学校工作协调会。会上，省课改办确定了xx市英才学校为xx镇中心学校、xx镇xx学校开展项目试验的指导学校，同时，我们的试验项目-教学指导意见推广试验项目也升级为xx省学校基础学科训练教学综合改革试验项目。 为了做好此项试验工作，xx市英才学校与我校共同制定了学校基础学科训练教学综合改革试验项目协同讨论工作方案，方案的内容具体，具有很强的指导性。主要的内容有： 1、协同讨论班级段及学科 xx市英才学校引领定安县xx镇中心学校，就学校起始班级（一班级语文

5、、数学及三班级英语）学科的教学进行综合改革试验讨论。 2、协同讨论目标 快速提升训练教学质量，初步形成有效的教研模式和精细的常规教学管理。 3、协同讨论的详细内容： 学校管理层面：规范课程开设，落实教学常规；开展校本教研，提高研训效果。 班级管理层面：建立班级常规，开展良好习惯养成训练。 老师教学层面：仔细执行研读课标，吃透教材，实施有效教学；指导科学学习方法，培育良好学习习惯；注意过程评价，实现教学目标。 学生学习层面：培育良好的自主、合作、探究学习的力量。 三、项目实施状况 1、协同讨论保障机制 ： xx市英才学校学科指导团队 指导团队成员： xx镇中心学校项目实施领导小组 各学科实施负责

6、人： 2、详细的实施过程 在项目实施的第一个阶段（XX年3月至XX年3月）我们的详细作法是： 为了顺当开展此项工作，我们学校派出了起始班级（一班级语文、数学，三班级英语）的老师及学校教研组的领导多次到xx省训练讨论培训院参与项目实施的培训，培训的内容包括学校起始班级新课标、教材及教学指导意见解读。在培训中，老师们了解试验项目实施的意义，实施的方法以及如何根据教学指导意见开展训练教学改革，以提高训练教学质量。xx镇中心学校实施教学指导意见的主要做法是要求老师集体备课，研讨训练教学当中存在的问题，提出整改的意见，定时开展班级科组的教研课，进行同课异构课等。同时，xx省课改办的领导专家（如：罗基明、

7、徐强、吴晓、王琴玉、李国良、陈凤云等）多次到我校进行调研和指导项目工作的开展。 依据省课改办的工作要求，我校每学期都进行了期中、期末统考，并且要求起始班级的老师们写考试的质量分析材料。通过反思，仔细总结阅历，为顺当开展下个阶段试验工作服务。 在项目实施的第二个阶段（XX年3月至XX年3月），在实施指导工作中，xx市英才学校校长谢xx，副校长xx曾多次亲自带领英才学校的语文、数学、英语教研组领导、起始班级的骨干老师到xx镇中心学校实地调研检查、指导、关心，xx镇中心学校参加试验项目的老师也多次到英才学校实地实践、学习。 （1）、开展实地调研。 如：XX年10月24日英才学校组织学科指导团队到我校

8、进行调研-下试验班级听课、评课,抽查备课、作业、练习册等。就学校的训练教学管理、班级管理、老师教学、学生学习等状况与我校领导及试验老师进行沟通。针对农村学校训练教学现状进行全面的分析并准时诊断指导。 （2）、英才学校语文组、数学组、英语组多次与xx镇中心学校的试验项目老师一起进行集体备课活动。 （3）、课堂教学引领。 英才学校在XX年10月24日，XX年4月9日两次送教到xx，与xx的老师进行同课异构上课；英才学校每年举办的教学节活动我校都组织老师参加竞赛或观摩活动。 （4）、专题讲座与专题研讨。 如:英才学校会依据我们xx镇中心学校和xx学校的课堂和教学实际，有针对性的开展和举办一些专题讲座

9、和研讨活动。如XX年4月9日在xx镇中心学校举办班级管理专题讲座活动；通过网络平台的沟通研讨制定出每个章节的课堂教学内容等。 （5）、组织期中、期末测试和反馈，提出改进措施。 （6）、撰写教学设计-网上共享。 （7）、建立学科博客群组，引领试验校试验老师通过网络平台进行同步教研活动。XX年9月29日-10月10日英才学校与xx镇中心学校联合举办两校全体老师在线学习课程标准研讨活动；10月12日同步进行新课标考试活动。 （8） 学科帮扶指导。 XX年11月开头，英才确定在以下方面对xx镇中心学校起始班级的语文、数学、英语学科进行帮扶指导： 学科 指导内容 帮扶的形式 语文 低班级阅读教学的朗读指

10、导方法，培育学生自主学习力量，打造优化“自主乐学，习得方法”的“n轮先学后教”有效教学范式，提升课堂教学质量。 讲座、示范课、面对面研讨沟通 数学 低班级学具、教具在低班级的课堂中的运用 教具学具制作、使用讲座、示范课、面对面研讨沟通 英语 学生学习英语爱好的培育 龙门的老师到英才学校实地学习。 四、项目对我校训练教学的影响 1、课堂教学方法的固定模式的形成 “先学后教”教学法及“以生为本”为指导思想，是xx市英才学校多年在课堂中实践的结果。“先学后教”的教学模式多次在每年的英才杯教学节中展现。这种教学模式是以课堂为研讨平台，以课例为载体，聚焦课堂教学中老师的有效指导，培育学生的自主学习力量为

11、核心，侧重于在教学中敬重学生的主体性，调动学生学习的主动性和乐观性，提升课堂训练教学质量。 “先学后教”的教学模式的程序是：出示整节课的学习目标出示学生自学的要求学生依据自学的要求自学老师巡察检查发觉学生自学中存在的问题学生汇报自学的结果老师订正指导及总结。 运用“先学后教”的教学模式，让学生提前自主学习新学问、探究新方法，在初步形成自己的想法的基础上参加课堂的教学，有利于促进学生的主动学习、乐观探究与合作沟通，有利于培育学生提出问题的力量。 借力英才学校以“先学后教”教学法为指导思想，对xx镇中心学校起始班级课堂教学进行指导，以达到在教学中敬重学生的主体性，调动学生学习的主动性和乐观性，培育

12、学生自主学习力量，打造优化“自主乐学，习得方法”的“n轮先学后教”有效教学范式，提升课堂教学质量。 2、老师教学、学生学习观念的转变 在英才学校“先学后教”课堂教学模式的影响之下，xx镇中心学校起始班级的科任老师的教学，学生的学习的观念已经悄然有了可喜的变化，虽然变化是微小的，但老师们已经从心里知道课堂上老师的“传授”变成了“解惑”，从老师的“教”变成了学生的“学”，真真正正把课堂的主动权和主体地位还给了学生，老师只起到引导作用。 学生的学习方式发生了质的转变。学习活动从“向师学”变成“带问题自己学”，学习活动的目的性也有所不同，学生学习的乐观性更高了。 3、课堂调控小口令的运用 农村学校起始

13、班级学生因刚刚入学，在课堂上的良好的学习习惯还没有养成。使用课堂小口令是老师组织课堂教学的一种重要手段。针对存在的的这一状况，我校组织试验班级的的全体老师在网上搜寻，在课堂中运用、修改、创新，编写了xx镇中心学校课堂调控常用小口令。要求老师有选择地使用其中小口令，以便于管理课堂和组织课堂教学。老师在日常教学中使用小口令，协作肢体动作或眼神对学生做出要求，留意落实到位，经过一个学期的训练，老师能在课堂上得心应手的调控、组织课堂教学。 4、作业布置批改评价 学生规范地书写作业、老师规范地批改、多样化的评价鼓舞也是我们起始班级试验内容之一。为了规范起始班级的作业布置批改与检查反馈，xx镇中心学校组织教研组领导老师在实践中摸索，在xx市英才学校、定安县训练教学讨论培训中心的关心下，我校制定了xx镇中心学校作业布置批改及检查反馈制度，我们期盼用相对规范的制度来规范老师的批改评价，以期盼达到提高教学质量的目的。 5、学生学习成果的提高 XX-XX学年度，通过努力，起始班级的