2022年市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料

1、高品质文档2022年市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料 加强常规管理，不断完善训练教学管理的规章制度和评价制度，努力搭建一个公正竞争的平台，为促进xx训练科学进展增加了动力。 1、严格考勤制度，按作息时间表上下班。全面贯彻新课程方案，按课程表上课，开足课程，上足课时。 2、各教研组在深化学习课程标准的基础上，定出切实可行的教研方案，仔细协作学校做好校本培训工作、老师业务培训工作和档案资料的整理工作。在xx-xx学年度全县训练工作会议上，确定我校校本培训很有特色，成效明显。 3、学科教学依据学科实际、班级学生状况及学校工作支配在开学初制定出切实可行的学科方案，课前仔细钻研教材，细心备好每一堂

2、课，细心设计好每一次学生作业练习，作业批改细致，练习反馈准时，评价要有鼓舞性。依据新课标的要求实行多种切实可行的教学方式，仔细上好课，充分发挥学生的主体作用。面对全体学生，因材施教，充分进展共性特长，重视培育学生的学习力量和综合素养。 4、重视音、体、美及写字课的教学，特殊是写字课教学，老师加强写字的指导，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。每年“六一”期间，学校都仔细组织写字竞赛。近年来，已有很多同学荣获县、市级奖。 5、坚持周始会和业务学习制度。每周一晚召开周始会，准时组织老师学习有关文件，总结上周状况，布置本周的训练、教学及教研任务。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习

3、（包括专题研修、看光盘、争论案例、集体备课、理论学习等）数次，分散学习由教研组长负责在组内开展学习活动，学期末，教务处对各老师的业务学习进行检查。 6、坚持听课、评课、说课制度。每学期由各教研组统一支配，每个老师至少上一节公开课，老师之间相互听课、评课，仔细写好听课记录（每学期不少于10次），并准时反馈，取长补短，共同提高。 7、坚持期中质量检测制度。为了提高教学质量的监控力度，每学期，我校都严格组织期中质量检测，考后全体老师仔细进行卷面分析，写出书面材料，促进老师后半学期的教学工作。 8、抓老师进修。鼓舞45周岁以下老师乐观参与专科学历提高考试和计算机力量考试，利用业余时间为自己“充电加压”

4、，丰富学问，提高学历水平。现在，我校45周岁以下语文老师全部获得了大专学历。 9、开展爱好小组活动，乐观组织学生参与活动，留意培育学生共性、特长，促进学科学问互补，实现以活动促教学的目的。在各项竞赛中，同学们都取得较好的成果。近三年来，我校共获县及以上各种征文竞赛19人，各类学问竞赛9人，小导游1人，演讲竞赛7人，习作现场赛6人（全是市级），诵读竞赛2人，写字竞赛6人，绘画竞赛2人（其中一人省级）。 10、加强教学管理和检查。领导深化课堂，随机听课，了解状况，与老师共同切磋，探讨策略、解决问题。期末，学校都进行一次训练教学工作全面检查，并做好记录，准时反馈。 课堂教学改革，使我校的教与学行为发

5、生了很大的转变，实现了从“应试型教学”向“素养型教学”转变，促进学生进展。我校通过以下几种措施来促进语文课堂教学的改革。 1、要求做到“四进课堂”。即把微笑、情感、爱好、现代技术带进课堂，把真挚的感情投入到课堂教学中去。 2、开展集体备课活动。集体备课在各教研组内进行，采纳说课的方式，内容为下一周的教学内容，每次由一位老师主讲，之后，大家共同争论定出教学思路，探讨教学方法。 3、开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，上课、听课。第二步，说课、评课。第三步，改进，提高。 4、撰写训练教学论文。每学年，我们鼓舞老师深层次去考虑自己的教学工作，不拘形式写下教学中的失误、学生学习中的闪光点或困惑、新

6、的教学设想、教学阅历总结等等，篇幅可长可短，学年末，由教务处选优报送年度论文。 5、强调写教学反思。老师在课后，都要仔细反思自己的教学过程和教学行为，准时地把教学中点滴感受写下来。 6、转变课堂流行语。流行语的产生本身意味着学校语文教学对人本的回归、对学习自由的拓宽以及对个体的敬重，因此，我们要求广阔的语文老师尽可能地在课堂流行语上多动脑筋。比如，阅读时用“请用你自己喜爱的方式读一读”。“你学懂了什么”。 “你想学哪一段，就先学哪一段”。“你真棒”。 等等。 7、改革课堂学习方式。 （1）提倡“自主”，反对“自流”。 学习离不开老师，老师在提倡自主的同时千万不能让出“公平中的首席”，甚至不去组

7、织学习，退出教学的舞台，成为一个旁观者，把自主学习异化成放任自流。 （2） 提倡合作，反对“拉郎配”。 合作学习不只是一种外在的东西，而是一种精神和内在的品质。因此老师在教学中组织合作学习要把握契机，细心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不要大事小事必合作，把合作学习变成“拉郎配”。我们认为课堂教学中以下几种状况比较相宜使用合作学习：一是消失了新学问，需要培育探究、合作力量时；二是遇到大家都企盼解决的问题，而依靠个人力量又不能实现时；三是学生意见不全都且有争辩时。 8、不做教材的奴隶。语文课程标准提出：老师“应制造性的理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引

8、导学生在实践中学习。”如何不拘泥于教材，不做教材的奴隶？我们的做法是：一、整合单元教材。二、整合各班级教材。三、活用教材。四、“增”、“删”、“扩”、“链”教材。五、给教材“补白”。（我校许美篨x鲜吹穆畚摹督淌蛔鼋滩牡呐坊袷卸冉保? 9、充分利用网络资源，让网络服务于课堂教学。 （1）、上网搜寻信息 ，丰富语文学问， 开阔学生视野。 （2）、利用网络媒体 ，再现课文实景， 使学生如身临其境。 （3）、合理利用多媒体教学平台 ，增加针对性和实效性。 （4）、发挥资源优势，创设生动好玩的学习情景。 （5）、开发多媒体课件，实现信息技术和语文实践活动课程的整合。 （6）、通过自制展现台，让学生进行自我学习评价、他人评价，准时发觉问题，猎取反馈信息。 （7）、仔细抓好每学期的远教活动日。要求全部老师细心预备一堂公开课，教务处实行抽签定老师的方式，由本部和村小的2名老师分别上一堂语文、数学公开课，其他老师评课。 10、乐观开展语文综合实践活动。 在狠课堂教学的同时，乐观开展课外活动，把学生的视野引向宽阔的课外天地。通过大量的阅读，丰富其言语和表象，并乐观引导学生深化社会生活和语言实践中学习语文；通过办手抄报，给每个学生以公平的机会，让每个学生能尽情施展才华，培育了学生的成就感；通过演讲