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文档简介

1、5.8探索直角三角形全等的条件5.8探索直角三角形全等的条件教学目标：1、经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2、掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题3、在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理教学重点：运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题教学难点：熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题教学方法：探索、归纳总结教学工具：练习卷，投影仪、电教平台准备活动：1、判定两个三角形全等的方法：_、_、_、_2、如图，rtabc中，直角边是_、_，斜边是_3、如图，abbe于c，debe于e，（1）若ad，

2、abde，则abc与def_（填”全等”或”不全等”）根据_（用简写法）（2）若ad，bcef，则abc与def_（填”全等”或”不全等”）根据_（用简写法）（3）若abde，bcef，则abc与def_（填”全等”或”不全等”）根据_（用简写法）（4）若abde，bcef，acdf则abc与def_（填”全等”或”不全等”）根据_（用简写法）二、教学过程：（一）探索练习：（动手操作）：已知线段a，c（a5、如图，广场上有两根旗杆，已知太阳光线ab与de是平行的，经过测量这两根旗杆在太阳光照射下的影子是一样长的，那么这两根旗杆高度相等吗？说说你的理由四、提高练习：1、判断题：（1）一个锐角和这

3、个锐角的对边对应相等的两个直角三角形全等 （）（2）一个锐角和锐角相邻的一直角边对应相等的两个直角三角形全等 （）（3）一个锐角与一斜边对应相等的两个直角三角形全等 （）（4）两直角边对应相等的两个直角三角形全等 （）（5）两边对应相等的两个直角三角形全等 （）（6）两锐角对应相等的两个直角三角形全等 （）（7）一个锐角与一边对应相等的两个直角三角形全等 （）（8）一直角边和斜边上的高对应相等的两个直角三角形全等 （）2、如图，dc90º，请你再添加一个条件，使abdbac，并在添加的条件后的（）内写出判定全等的依据（1）_（）； （2）_（）；（3）_（）； （4）_（）3、如上图，addb，bcca，ac、bd相交于点o，acbd，试说明adbc4、如图，bacdc

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