《诚实与信任》教案

1、诚实与信任教案【教学目标】知识目标：学会本课生字，理解课文内容，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。能力目标：1研读课文，培养学生研究、交流的能力。2有感情地朗读我与车主的对话，倡导个性化朗读。情感目标：懂得诚实与信任比金钱更重要，感受人与人之间的真诚友好。【教学重难点】 让学生在语言活动中学习语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。【学情分析】学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。语文课程标准提出阅读教学是学

2、生、教师、文本之间对话的过程，在我与小红车主人的打电话这部分内容，我们给学生适度的时间与文本对话，朗读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵；再进一步地开展师生、生生间的对话，引导学生走进文中两个人物的内心世界，抓住文章中留白的部分启发学生想象，这样学生能很好地把文本中语言进行内化，实现学生与文本对话 读进去再读出来，更进一步体会人物对话中包含的情感。【教学过程】一、激趣导入1故事激趣：一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司，均被谢绝。你知道这是什么原因吗?(学生猜测。)真正原因：该生逃过三次票。这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文诚

3、实与信任中找答案。2、齐读课题。二、走进文本，品读课文，感悟真情（一）学习课文1-3节1、作者围绕着诚实与信任这个课题写了些什么呢？让我们一起回到那个夜晚，去目睹当时的情形。先听听1-3节，边听边想想这天晚上发生了一件什么事？2、谁能简洁地说说这天晚上发生了一件什么事？3、究竟我的什么行为表现了我的诚实呢？请同学细读课文1-3节，到课文的语言文字中去体会、去感受。边读边画，也可以同桌讨论讨论。造成事故的原因？教师相继出示句子：（1）天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。能见度是什么意思?这天，为什么能见度很差?（深夜，天很黑，又有点雾。）（2）这辆车的车头超出停车线二三十厘米（车主违章停

4、车原因） 在这样的情况下，作者出了点儿差错，当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的?（3）我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。环顾是什么意思?在看不见一个人的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做?我留下了字条，字条上会写些什么呢?假如你就是文中的我你会怎么写这张字条?如果你是小红车主人，看到自己心爱的车的反光镜被撞坏了，又看到这样的一张纸条，你会有怎样的反应？(4)我留下了字条，你觉得我还留下了什么?(5)如果你是小红车主人，看到字条会说什么?4

5、、小结学习方法：朗读、感悟 学习课文4-11节过渡：刚才大家所说的，正是小红车主人所想的。事隔二天，他主动打电话与作者联系。让我们听听他们之间真诚的对话吧。请同学们按照朗读、感悟的学习方法继续学习课文。(1)出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的。(2)同桌练习对话。(3)思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么?a、作者不但是个诚实的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来电话，作者首先说对不起，表示歉意。b、作者的举动，让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的尊重。c、在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实与信任。d出示句子，朗读并理解

6、。人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任这比金钱更重要。个别读，齐读。谈谈你是如何理解这句话的。(4)请两个同学分角色再次有感情朗读打电话这部分课文。(5)课文学到现在，那位车主究竟是谁，你们知道吗？作者知道吗？既然连对方的姓名、年龄、职业都不知道，那车主的话为什么会深深地印在作者的脑海？也印在你们的脑海了吗？这句话当中哪些词印在你的脑海里了？（板书课题：诚实与信任）所以作者用诚实与信任做题目了。三、总结课文1、这篇课文为什么要用诚实与信任作题目?a、作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。b、车主从作者诚实行动中深受感动，并认识到：诚实和信任比金钱更重要。2、想一想：还可

7、以用什么作题目?（诚实比金钱更重要、诚实的心灵）四、课外延伸，实践活动1、说说本班或身边具有诚实与信任这种美好品质的事例。2、用一句话或名言警句或一个故事说说自己对诚实与信任的理解。3、写一写：此时此刻你最深的感受是什么呢？像老师这样，用一句话写在书签上，送给你最好的朋友。五、课堂总结今天，通过学习课文，我们知道了人与人之间相处，诚实和信任是最重要的！希望每个人都能以心换心，诚实守信。板书设计：我 写字条 留下 诚实与信任车主 打电话 收获 道谢与信任【教学反思】1、故事导入在课堂一开始便将学生的注意力引向文本，激发了学生好奇心，引发了学生对诚实与信任的思考，2、课堂学习氛围更浓厚，学生学习兴致更高昂，参与学习的积极性更高，大大提高了课堂效率。3、以读为本，以读生情，以情促读。教学中采用读、划、练、演、议、品等教学手段，抓住文中含义深刻的