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文档简介

1、语文天地六教学设计之二教学要求1引导学生畅所欲言，交流自己的心愿。2引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。3大胆交流自己的兴趣和读书心得。教学重点1引导学生畅所欲言，进行口语交际。2引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。课时划分：三课时。教学过程第一课时一、讲故事引入从前，有两个乞丐。有一天，他们在墙角下一边晒太阳，一边聊天。甲乞丐说：“假如我发财了，我要一下子买五大碗豆浆，大喝一顿。”乙乞丐说：“假如我发财了，我要买两碗豆浆，吃一碗，倒一碗。”1同学们，乞丐的心愿虽然可笑，但也说明一点每一个人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。2这节课，让我们畅所欲言，谈谈各自的心愿。

2、二、揭题板书：谈心愿。三、自由读题目要求1自由读要求。2说说有什么要求。四、回忆前四篇课文中主体人物的心愿1自由汇报。2小结。五、小组互动交流1心愿有没有“高尚”、“低俗”之分？有没有合理与不合理的区分？2小组讨论。3交流汇报。4汇报自己的心愿。六、完成“金钥匙”1出示“金钥匙”的提示要求。2自由读。3每个同学就自己所带的书进行汇报发言。（推荐书、交流心得）4探讨自己的阅读方向、合理与否。5同学间交换自己喜爱的作品。七、课堂总结略八、布置作业1写一写自己的心愿。2阅读一本好书，写写心得体会。第二课时一、谈话引入1回忆上节课同学们所谈的心愿。2指名读读上节课布置的小练笔心愿。二、揭题如果把大家的

3、心愿写成诗，那一定很美，很有趣。三、投影书上的小诗1投影。2指名读诗。3评议。（1）读诗的情况。（2）诗的内容。（趣事；心愿）4齐读六首小诗。四、写作前谈话1写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。2把刚才大家汇报的小练笔心愿进行改写成诗。3引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。如：（1）可分节写。（2）每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。（3）如果可能，末字可押韵，但不作要求。（4）要表达真情实感。4本次习作基本要求。（1）尽量写诗。（2）内容为：心愿；趣事。5如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。五、活动过程1生习作，师巡视指导。2投影片段或小诗共同欣赏、评议。3修改。六、布置作业继续习作，并修改习作。第三课时一、投影佳作，指导欣赏1齐读佳作。2评议。3请作者谈谈创作心得。二、投影病文，指导修改1自由读。2小组讨论修改方案。3汇报，共同修改。4读一读修改后的作品，前后比较。5谈谈修改的体会。三、活动过程1分小组修改作文。2指导、鼓励学

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