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文档简介

1、通往广场的路不止一条教学目标：（1）认识个生字，知道一个多音字挑。能借助词典、结合上下文或生活实际理解星罗棋布、大喜过望、垂头丧气、源源不断、络绎不绝的意思，积累好词佳句。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导我的话。体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。（3）联系生活实际领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。教学过程一、创设情境、激发兴趣，导入新课以学生节假日常去游玩的三湾广场为切入点引入谈话，由学生说出自己到达三湾广场的不同路线，进而揭示出课题通往广场的路不止一条。二 、初读课文，整体感知。1学生通过自读课文解决本课4个

2、生字。2、引导学生在自读课文过程中边读边想：（1）作者从父亲那儿学到了一个什么道理？（2）作者用哪几件事说明了父亲的教导让我一生受用不尽？三、研读课文，感悟情感。1、自主探究板块。（1）自由读课文的1­­­­­至3自然段，思考：我和父亲在塔顶看到了什么？父亲告诉我什么？我对父亲的话持什么态度？（2）根据学生的回答出示句段，读读，加深学生对课文内容的理解。2、合作探究板块。（1）默读课文4至11自然段，思考：（1）这部分写了什么事？（2）画出感受最深的句子，先在书上批出感受，再在四人小组内交流。（2）检查展示，引导理

3、解课件出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。理解大喜过望的意思，试着用意思相近的词来替换，如欣喜若狂、喜出望外，让学生积累词语。指导朗读，让学生读出我喜悦的心情。课件出示句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。（幸福来也匆匆，去也匆匆， 我沮丧极了。此时，我想起了父亲的教导通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！引读父亲的话。）课件出示句子：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（看着生意越做越红火，我不由得想起了父亲的话，师引读重点句。此时，我感慨万千，如果没有父亲的教导，我怎么会有今天哪！现

4、在，假如你是作者，你会对父亲说什么？与同桌交流）3、自读自悟板块（1）齐读课文12、13自然段，引导学生体会作者叙述开时装展这件事和父亲的教导有什么关系。（2）略读课文4至13自然段，思考织毛衣、开时装展两件事都能印证父亲教导的正确，但在叙述上有什么不同？这样处理有什么好处？（3）品读课文最后一个自然段，体会父亲的教导对我的影响，指名背诵父亲教导我的话。（4）联系实际进行练笔：在生活中，你一定也遇到过困难，当时你是怎么做的？学了这一课后，你会怎么做？写一写，指名读。四、结合板书，回顾全文。（1）为学生理清思路，理解通往广场的路不止一条的含义，明白：遇到困难时，要积极地想办法，不向困难屈服，你就一定会成功；（2）通过课文对织毛衣、开服装展的叙述，使学生明白选材要为中心服务、详略要得当的道理。五、作业超市。（课件3）1、摘抄课文中的优美词语和句子。2、给家

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