爱莲说使用导学案

1、精选优质文档-倾情为你奉上课题：爱莲说 课时： 第1课时 课型： 预习展示 学案编号：18编制人： 审核人： 使用时间： 班级： 姓名： 一、学习目标：1、通过自主学习，了解作者。2、能够熟读课文，把握字词的音形，准确断句。3、结合注释准确翻译课文，把握重点句词的意思。教师复备栏或学生笔记栏二、激情导入：“荷花也称莲花，历来诗人和画家将其作为入诗、入画的题材。比如说李白的涉江弄秋水，爱此荷花鲜，比如说白居易的冷碧新秋水，残荷半破莲。从来寥落意，不似此池边，比如杨万里的接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。而宋代的哲学家周敦颐在做官期间，曾亲率部下开挖了一块四十余宽的池塘种莲花。他凭栏放目，触景生情，

2、写下了传世名篇爱莲说，这也就是我们今天要学习的课文。”三、知识链接：周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。四、课堂导学（一）自主学习：自读课文，掌握下列加点字的读音蕃 淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻 （二）自主积累重点词语 1、蕃 2、独 3、自 4、盛： 5淤泥 染 6濯： 清涟 涟： 妖： 7通： 直： 8蔓： 枝： 9益： 10亭亭： 植 11亵玩 亵 焉 12谓 1

3、3隐逸 者 14君子 15噫 16菊之爱 鲜 17予 众 18宜 （三）词类活用：1.蔓：名词用作动词，长枝蔓。例句：不蔓不枝 2.枝：名词用作动词，生枝杈。例句：不蔓不枝 3.远：形容词作动词，远播，远远地传送出去。例句：香远益清 4.清：形容词作动词，显得清幽（清香）。例句：香远益清 （四）古今异义词：（亭亭净植）植：古义： 今义： （宜乎众矣）宜：古义： 今义： （五）一词多义:之：结构助词，的（水陆草木之花）；代词，代替人或事物（等闲视之，置之度外）；助词，取消句子独立性，无实意（予独爱莲之出淤泥而不染 焉：语气词（可远观而不可亵玩焉）；兼词（故日月星辰移焉） 清：清澈（濯清涟而不妖）

4、；清香（香远益清） 远：远播，形容词用作动词（香远益清）；不可以去靠近它，也就是距离长，（可远观而不可近亵玩焉） 鲜：少 （ 陶后鲜(xin)有闻）；新鲜，（无鲜肥滋味之享）；鲜艳，（芳草鲜美） 直：挺立 （中通外直）；只，仅仅 （岂直五百里哉） （六）合作探究：特殊句式 判断句：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也：判断句。以上三句均用“者也”表示判断。 （七）节奏划分： 水陆/草木/之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱牡丹；予/独爱/莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。予/谓菊

5、，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣。达标测评一、解释词语：1、蕃 2、独 3、自 4、盛： 5淤泥染 6濯： 清涟 二、翻译句子予独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟而不妖 可远观/而不可亵玩焉 3、本文作者 是 代 家，本文选自 班级 姓名 时间 月 日达标测评一、解释词语：1、蕃 2、独 3、自 4、盛： 5淤泥 染 6濯： 清涟 涟： 妖： 7通： 直： 8蔓： 枝： 9益： 10亭亭： 植 11亵玩 亵 焉 12谓 13隐逸 者 14君子 15噫 16菊之爱 鲜 17予 众 18宜 二、翻译句子

6、课题：爱莲说 课时： 第2课时 课型： 预习展示 学案编号：19编制人：李国清 审核人：吴金艳 使用时间： 班级： 姓名： 一、学习目标：1、了解"说"的体裁特点。2、理解课文内容，体会作者的思想感情。3、了解托物言志的表现手法。教师复备栏或学生笔记栏二、知识回顾1、 解释句中加点词语盛： 濯： 妖： 益： 植 亵 鲜 2、翻译下列句子可爱者甚蕃。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 可远观而不可亵玩焉。三、导学过程（一）自主学习1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答） 2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？

7、3、你认为莲与君子有哪些相同之处？ 4. 作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的? （二）合作探究1. 菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？ 2 作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？ 3. “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 4、作者通过对莲花的赞美，表达了怎样的思想感情？ 四、拓展链接你喜欢哪一种植物？喜欢他的什么品质？ 五、检测题：1对莲花一般映衬的句子： 2从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子： 3形容洁身自好，然而不以此媚

8、人的句子： 4写莲花形象品质的句子 5比喻君子既不与同流合污，又不孤高自许的句子是： 6 “予独爱莲”的原因是： 7、点明本文中心的句子： 我的收获： 班级 姓名 时间 月 日达标测评1对莲花一般映衬的句子： 2从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子： 3形容洁身自好，然而不以此媚人的句子： 4写莲花形象品质的句子 5比喻君子既不与同流合污，又不孤高自许的句子是： 6 “与独爱莲”的原因是： 7形容庄重质朴，不哗众取宠的句子： 8从体态方面突出莲花的正直，威武不屈的句子： 9文中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子： 10形容为人虚心正直，特立独行的句子： 11从香气方面歌颂莲花芳香的句子： 12形容资质美好，美名远扬的句子： 13形容卓然自立，坚守节操的句子： 14从风度方面，写莲的端庄、清高的句子： 15陶渊明独爱菊的原因： 16世人甚爱牡丹的原因： 17从正面映衬莲的句子： 18从反面映衬莲的句子： 19高度概括莲可贵品质的句子： 20点明本文中心的句子： 21本文主旨句是： 22慨叹世上知音甚