《小小竹排画中游》第二课时教学实录

1、?小小竹排画中游?第二课时教学实录【教学目标】、稳固复习第一课时学过的生字和词语。、指导学生看图弄懂图意。、通过学习课文让学生知道祖国江南十分美丽、富饶 ,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【教学重点】、理解短文中的重点词、重点句。、让学生在读短文的过程中发现美、感受美、欣赏美。【教学难点】使学生在理解短文、朗诵短文的过程中学会欣赏美 ,到达感情的升华。【教具准备】、课件 ；、写有生字生词的小黑板；、彩色贴画七套；、轻音乐伴奏带、录音机。【教学时间】一课时。【教学过程】一、复习局部同学们 ,昨天晚上有一个家住江南的小朋友 ,他叫舍利。他打来 说有几个词不会读 ,想让咱们帮帮他 ,你们愿意吗

2、？看 ,这些词谁会读？谁愿意来当小老师？江南 江水 禾苗 树苗树木 树叶 竹排 木排 小黑板出示两岸 两天 绿色 绿地读的方法：、先指定一名学生到前面领读。读后此生问：同学们我读的好吗？、开火车读。其中刘卓然同学会出问题 ,要加强指导。师：好 ,同学们读的真不错 ,你们都能教“小舍利认字 ,老师特别快乐 ,那么现在我们就到小舍利的家乡去帮“小舍利好吗？“小舍利的家乡什么样呢？瞧！指着电视画面对着学生说这就是“小舍利的家乡。二、导课局部观察图画、导入新课师：现在我们仔细看图 ,想想我们按什么顺序观察这幅图好？生：从远到近、从近到远、从中间到两边、强调学生说完整话。师：为了学习方便我们今天就按从中

3、间到两边的顺序来观察图画 ,图画的中间是什么？生：图的中间有一条大河 ,河里有小小的竹排 ,河水里有许多鱼 ,河面上还有几只燕子在飞翔。师：你答复得真完整 ,真善于观察事物 ,老师奖你一朵小红花。再看 ,河两岸又有什么呢？生：河两岸有绿油油的禾苗 ,还有许多大树。师：你答复得更完整 ,谁能把这幅图的内容有顺序的、完整地说一遍？生：图的中间有一条大河 ,河里有小小的竹排 ,河水里有许多鱼 ,河面上还有几只燕子在飞翔。师：谁能比他说的更好？再叫一生完整地表达一遍图的内容师：谁能给这幅图起个名字？生：江南美。江南真美。江南鱼米乡。小小竹排画中游。板书课题师：齐读课题。现在我们就乘着小竹排跟着“小舍利

4、到江南欣赏美景去。三、正课局部、学习第一句话：师：现在请同学们翻开书 ,边看书边听录音边想：这篇课文有几句话？生：(听录音后答复)这篇课文共有三句话。师：先读第一句话全班齐读读后你知道了什么？生：我知道了小竹排顺水流。师：你能用手势来告诉老师你是怎么理解这句话的吗？生：做手势一个手表示水流的方向 ,一个手表示竹排游的方向 ,两只手是同向的。师：你的手势做的真好 ,同学们掌声表扬他吧！你还知道了什么？生：我还知道鸟儿在唱 ,鱼儿在游。师：鸟儿会唱什么呢？生：鸟儿它唱：我的家乡真美呀 ,请到我的家乡来吧！生：我家乡的人民多么勤劳啊！我家乡的孩子多么的聪明勇敢。师：谁能到前边来表演一下小燕子是怎样唱

5、歌的？生：(到前边来表演)师：鱼儿怎样游？请同学们看图来答复老师的问题。生：鱼儿在水里欢蹦乱跳地游着 ,一会又跳出水面。师：它们为什么要跳到水面上来？生：它们需要到水面来换气。生：它们想欣赏它家乡的美景。生：小鱼要和小燕子聊天。师：看到这样的情景你的心情怎么样？生：我的心里特别快乐 ,我非常喜欢江南的美景。师：现在就让我们带着快乐的语气读这句话 ,看谁读得最美、最甜。、学习第二句话：师：河中的景色这么美 ,那么两岸的景色是怎样的呢？请全班同学自由读第二句话 ,读后 ,请学着老师的样子来提出问题 ,想好后就举手。生：读了这句话你知道了什么？师：谁能答复他的问题？指定一名学生答复以下问题生：读了这

6、句话我知道两岸树木密 ,禾苗绿油油。师：他答复的你满意吗？生：满意。我还想提出一个问题。师：好啊！你可真是一个会学习、爱学习的好孩子 ,老师奖励你一朵小红花。你提吧？生：两岸是什么意思？师：这个问题老师来答复 ,给老师一个表现的时机好吗？教师翻开两岸这个词的动画 ,让学生通过直观的图象来理解词语的意思。谁还想提吗？生：我给孙雅寒提个问题 ,树木密是什么意思？孙雅寒：树木密就是树木多的意思。师：孙雅寒说的非常好 ,谁能再补充说一下树木多到什么程度才能称为密？生：树木多的一棵挨一棵。生：树的叶子一片挨一片。生：树枝和树枝交叉在一起。师：好 ,请看图 ,这就是两岸树木密。课件动画展示读了这句话谁还想

7、提问题？生：绿油油是什么意思？师：谁能答复他的问题？生：绿油油就是非常非常的绿 ,颜色非常的鲜艳漂亮。生：我还想提问题。我们应该怎样读这句话？生：带着喜爱的感情读。师：谁先来读一下？生读谁能比他读得更好？生读他们两个谁读得好？为什么？生：甲读的好 ,因为他把树木、禾苗的美表现出来了 ,也表达了他对树木和禾苗的喜爱之情。师小结：这两句话描写了江南的美丽景色 ,同学们在读的过程中发现了美、感受了美、欣赏了美 ,充分地表达了对江南美景的喜爱之情。现在我们来进行贴画比赛。分组比赛 ,强调同学之间合作学习 ,在贴画的过程中 ,小组成员分工协作 ,边贴边说课文的内容。注明：每个人贴一种事物 ,小组合作完成

8、一幅画 ,七个组完成七幅画 ,每幅画各不相同。有的小河是竖着的 ,有的小河是横着的 ,有的小河是斜着的 ,有的小河是围着山形成大半圆。通过这样不同的图 ,让孩子来补充贴画 ,目的是检验孩子对课文词句是否理解得深、理解得透。其中一组到黑板上贴画 ,完成板书设计。同学们在贴画的过程中表达出来对‘两岸’、‘密’这两个词理解的不到位 ,教师及时点拔。师：(过渡句)同学们通过贴画比赛 ,表现出大家会发现美 ,会欣赏美 ,老师真为你们快乐。这两句话写的是我们祖国哪个地方的景色？生：写的是我国江南的美丽景色。师：这两句话写的也就是舍利家乡的景色。舍利的家乡除了

9、有美丽的景色 ,还有什么？全班同学默读第三句话。、学习第三句话：师：读了第三句话 ,你知道了什么？(小组讨论)生：我不明白什么是鱼米乡 ,老师您能给我说一说吗？师：你真是个爱动脑的孩子 ,现在同学们还有谁也想提这个问题？谁能答复他的问题呢？生：鱼米乡就是鱼米的家乡。师：好 ,下面同学们先看一组图画 ,然后再来答复以下问题。课件演示：鱼民打鱼的紧张场面。农民收割庄稼的丰收场面。师：从图画可以看出：江南的鱼多 ,江南的米多 ,江南的树多 ,江南的菜多 ,江南的人民勤劳。以上几句话用小黑板出示你能概括的说一下江南是怎样一个地方？生：江南是风景美的地方 ,江南是盛产鱼和米的地方 ,江南真是个好地方。师：现在我们坐在舍利的小竹排上 ,你的感觉怎样？生：我心情特别的愉快 ,我好似到了天堂 ,我好似游在美丽的画中。师：你为什么感觉你是在画中？生：因为这里的景色太美了 ,比画还美。师小结：确实是这样。这里的景色迷人 ,因此小作者才说?小小竹排画中游?。指课题 ,全班齐读课题。四、结束局部指黑板总结：全文共写了三句话 ,前两句话写了江南的美丽景