《小小的船北师大版》

1、?小小的船 - 北师大版?小小的船?教学目标：1使学生感受晴朗夜空的美丽 ,培养学生热爱大自然的情感。2看懂图意 ,正确、流利、有感情地朗读课文。3认识11个生字 ,挑选其中的几个生字写一写。教学重点：识字认字 ,朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文。教具准备：课件、录音机。教学过程：一、激趣导入师：我给大家带来了一个迷语。出示课件：有时落在山腰 ,有时挂在树梢。有时像个圆盘 ,有时像把弯刀。学生猜谜月亮。师：你们平时见到的月亮什么样？学生自由答复。点评：教师注意积极调动学生的生活积累。教师出示有关月亮的照片。师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。想不想听听？教师配乐

2、讲?嫦娥奔月?的故事。远古时代 ,天上出现了十个太阳 ,烤得大地冒烟 ,海水枯干 ,人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿 ,这一天 ,他拉开神弓一口气射下了九个太阳 ,只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药 ,他就交给了妻子嫦娥保管。有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天 ,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药 ,嫦娥急中生智 ,一转身将药吞了下去 ,她的身子便飘了起来 ,飞到空中。因为她舍不得离开后羿 ,便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。点评：一个美丽的月亮的谜语 ,几幅美丽的月亮的图片 ,再加上一个美丽的月亮的故事 ,已经把

3、学生领到了美丽的月亮跟前 ,学生学习的积极性油然而生。二、初读课文1教师范读。师：蓝蓝的天空 ,闪闪的星星 ,弯弯的月亮 ,一幅多么美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。教师配乐范读。师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好 ,对么？那么 ,你想给自己提出什么要求？学生自己提出对自己的要求 ,教师整理。点评：教师的这一设计 ,表达了对学生的尊重和信任 ,充分发挥了学生学习的积极性和主动性。2学生自己读课文。要求把字音读准。师：请你翻开书 ,一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。指名读。评读。三、细读课文 1 课件出示：弯弯的月儿小小的船 ,小小的船儿两头尖。师：谁愿意读读

4、这些句子？师：“弯弯的月儿什么样呢？我们一起画一画吧。老师在黑板上画 ,学生在纸上画。点评：学生通过画体会到 “弯弯的、“两头尖 ,很巧妙。师：你在生活中还见过哪些“弯弯的事物？学生自由答复。师：看！弯弯的月儿多像一条小船。比照体会：弯的月小的船 ,小的船两头尖。弯弯的月儿小小的船 ,小小的船儿两头尖。点评：这样的设计 ,学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船 ,小小的船儿两头尖。形象地写出了月亮弯弯 ,小船弯弯 ,非常可爱。指导学生朗读 ,读出自己的体会。自由读。指名读。集体读。 2 课件出示：我在小小的船里坐 ,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：一个晴朗的夜晚 ,我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的

5、天空 ,无数颗星星一闪一闪的 ,还有一轮弯弯的月亮 ,多美啊！让我们飞上蓝天 ,坐到月亮上去 ,这时你又会看到了什么？点评：充分调动了学生的想象 ,能坐到月亮上去 ,太美妙了！插上想象的翅膀 ,美美的想吧。学生展开想象自由答复。师：再来读读这两句 ,把我们的想象读出来。学生自由练读。3有感情地朗读全文。指名读。比赛读。评读。课中操：随着歌曲“小小的船学生自由表演唱。四、学习生字1学习生字。出示课件：生字在课文中变成红色。师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？随着学生的介绍 ,教师出示相应的生字课件 ,稳固识字。2稳固生字。出示课件：生字师：这些生字从课文里跑出来了 ,你还认识它们吗？自己

6、读一读。出示课件：打乱顺序的生字 ,点一个出一个生字和一局部航天器的形状。生字都出现后 ,背景出现一个完整的航天器。师：如今 ,人们乘坐航天器 ,不仅可以到月亮上去 ,还可以飞到更远的宇宙中去呢。点评：这里 ,教师的设计非常独到 ,将生字落在航天器的一局部上 ,最终组成一个完整的航天器的图形 ,既有趣味性 ,又有科学性；既到达了复习稳固生字的目的 ,又自然的引出 ,随着科学的开展 ,人们的梦想已经一一变成了现实。同时 ,暗示学生打好根底就是实现梦想的重要途径。五、学写生字课件出示要写的生字。师：你有什么想提醒大家注意么？学生自由发言。教师指导写生字。六、课后延伸师：这节课你有什么收获？你还想知

7、道什么？学生自由发言。教师适时出示课件：1有关的诗词。2阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关月球的知识。师：有兴趣的同学在课下可以上网 ,到“月亮网站再收集一些资料。点评：这里鼓励学生上网收集有关月球知识的资料 ,推荐“月亮网站 ,倡导收集古诗词等环节的设计 ,沟通了课堂内外的学习渠道 ,拓宽了学生学习的空间 ,引导了学生在实践中学会学习 ,真正把学生当成了学习、开展的主人。教学设计例如二?小小的船?教学目标：1初读课文 ,利用听读识字把字读准确。2了解课文内容 ,初步培养学生的观察和想象能力。3指导朗读 ,感受诗歌。4培养小组合作学习的能力。教学重点：听读识字 ,感受诗歌。教具准备：生

8、字卡 、实物投影 、课件。教学过程：一、创设情境 ,导入课题。出示课件。师：同学们 ,你看到了什么？生：美丽的夜空。一闪一闪的星星。蓝蓝的天。师：多美呀！快看看 ,是谁来了？生：丁丁来了。师：哦 ,丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要和我们一起来学习这首儿歌。板书：小小的船师：谁愿意大声的读读课题？全班齐读课题点评：课的开头 ,成功地创设了美丽的情境 ,激起了学生的好奇心 ,调动了学生学习本课的兴趣。二、初读课文1范读课文。师：听老师读课文 ,注意听清每个字的读音。2. 自己练着读一读。3.谁想试着给大家读一读？指名读4讨论：小小的船指的是什么？学生自由讨论 ,并试着画一画。点评：动手画一画 ,

9、学生很愿意 ,起到了比较好的调节作用,调动了学生学习的积极性。实物投影打示学生图画师小结：你们真会观察！在蓝蓝的夜空中 ,月亮有时是圆圆的 ,有时又是弯弯的 ,如弯弯的小船。三、认读生字师：这首小儿歌大家都会读了 ,现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。生：拿出生字卡片师：把你认识的字摆在上面 ,不太认识的摆在下面。生：动手摆师：谁想把你不认识的字拿上来 ,请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？生：一人领读 ,全班跟读师：适时指导。重点：“只的读音课件：1我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。2一只小鸟飞来了。师：看看你摆在下排的卡片 ,现在是不是都认识了？快叫出它们的名字 ,把它们放在上排

10、吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！ 生：收卡片师：不认识的字没有了 ,它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！四、课中休息五、游戏稳固词语师：活动完了 ,真精神！继续努力！快来看 ,这几颗淘气的星星跑到这儿来了。指黑板每颗星下面都藏着一个词呢！谁读对了 ,星星就跟你回家。点评：满天的星星既为学习儿歌创设了情境 ,又可作为评价的实物奖励 ,使课堂气氛更轻松、热烈。学生参与游戏 ,稳固词语。六、指导书写课件：指导书写“尖1观察。2看课件 ,纠正笔顺。3再看课件 ,书空 ,找关键笔画。4自己动笔写。5实物投影 ,互相评价。七、练习朗读师：现在我们和丁丁再一起回到美丽的夜空。四人一组 ,用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。小组汇报读。评读。再练练 ,能背更好。配乐背诵。七、课外延伸师：唐朝有位大诗人李白 ,他也写了一首有关月亮的诗。投影1自己练读。2齐读。3指名读。师：课下 ,请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章？下节课来读给同学听 ,好吗？点评：学习语文 ,不但要重视课内 ,还要重视课外 ,没有语文的课外阅读 ,语文学习是不完全的 ,学习过程也是有缺陷的。教师把选读教材、必背教材有机地结合起来 ,扩大学生的阅读量 ,拓宽学习语文的渠道。附：板书设计小小的弯弯的闪闪的尖尖的蓝蓝的探究活动?小小的船?1、放