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文档简介

1、?修改病句?教案教学通案课题修改病句课型复习课课时约8授课班级高三执教教师张金昌教学目标1、掌握考点要求 ,学会修改病句；2、完成有关训练 ,提高做题能力。教学重点方法指导和病句修改。教学难点病句的修改。教学方法指导方法 ,剖析范例 ,研讨训练。第一课时一、简单导入：由考点“辨析病句和“修改病句的关系简单导入。二、考点解读：1、这一局部是考点5“辨析病句并修改病句的第二局部 ,考查能力等级是D级。2、修改病句是在辨析病句的根底上进行的 ,考查方式一般是主观题 ,放在试卷的第二卷上。3、修改病句和辨析病句的不同点：A、选用的材料不同。修改病句试题选用的材料一般是应用文 ,是一个比较长的语段；辨析

2、病句一般是对句子的辨析。B、考查的内容不同。修改病句试题中修改的材料容量大 ,考查带有较强的综合性 ,一段文字中往往有多种语病、多处病点；辨析病句中的句子语病一般很单纯 ,不太复杂。C、答题的方式不同。修改病句多是主观题 ,一般要求按题干的规定进行修改 ,用文字表达出来；辨析病句那么只是从待选项中选出正确的或错误的就行了。对照试题精选2、3题分析。三、修改原那么：修改病句的总原那么：“多就少改1、不要改动原意 ,修改不是再创作 ,按要求改动错误的地方。2、改动尽量要少 ,能调语序的就不增删 ,能改一处一字的就不改两处两字。3、保持语句的简洁通畅 ,决不可改出新“病句来。举例说明。四、范例剖析：试题精选22019年高考试题1、指导审题。2、分析修改。3、对照验证。见?语文核按钮?60页五、方法指导：修改病句的大致程序如下、审明要求：认真阅读并分析题干 ,了解要求 ,明确修改的目标和思路。：见?语文核按钮?、诊断语病：同“辨析病句局部。回忆学过的病句类型和辨析的方法。、对症修改：主要的方法可以概括为“增“删“换“调。“增“删“换“调、验证效果：一是看是否按题目要求全部进行了修改 ,二是看修改后是否消除了病点。1、师生互动 ,共同研讨。2、验证“程序 ,启迪思考。七、课外作业：能力训练1、3、5题。板书设计方法指导教学后

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