《咬文嚼字》教案设计

1、?咬文嚼字?教案设计下面是由查字典语文网小编分享的?咬文嚼字?教案设计 ,希望可以帮助到大家。教学目标1引导学生分析文章结构 ,概括文章内容 ,理出作者观点。2结合练习 ,品味佳句 ,培养学生的鉴赏能力。3通过品味佳句 ,培养学生发表独立见解的能力教学重点引导学生分析文章结构 ,概括文章内容 ,理出作者观点。通过练习 ,培养学生的鉴赏能力教学方法立足课本整体感知 跳出课本 拓展延伸品评鉴赏培养能力 举一反三 迁移应用一.导语1.打一谜语让同学们猜：小老鼠看书-咬文嚼字?现代汉语词典?咬文嚼字的解释：形容过分推敲字句。形容掉书袋或卖弄才学。谓不重视实质 ,只在某些字句上纠缠。2.?新民晚报?某日

2、头版头条登出了一条新闻 ,标题是：论坛开讲 ,“福临上海报道的是世界著名的福布斯全球总裁会议在上海召开的新闻。(发问)标题中 ,哪个字最吸引你呢?(学生可能答复：)最吸引我的目光的是这个“福字 ,因为这个“福不仅扣住了“福布斯论坛这个名词 ,而且 ,全球重要的商界、政界、学界人士聚集我们上海 ,讨论经济开展问题、为经济把脉 ,这对正值经济大开展的上海来说 ,可不是福分吗?这一个“福字用真是生动。我们古人也讲“吟安一个字 ,捻短数径须。看来“咬文嚼字不一定总是贬义。作者使用它作题目 ,显然另有一番用意 ,其中用意就让我们好好去探索一番。(引入课文)二.教学过程1.作者介绍：学生搜集资料 ,整理表

3、达朱光潜(1897-1986) ,现代美学家、文艺理论学 ,笔名孟实、孟石 ,安徽桐城人。主要从事美学研究工作 ,致力于翻译西方美学名著 ,在批判继承美学遗产方面 ,作出了卓有成效的努力 ,他的?西方美学史?是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。他的美学理论在中国当代美学流派中自成一派 ,影响甚大。主要代表作有：?文艺心理学?谈美书简?给青年的十二封信?等。2.初读课文,整体把握。文章观点性的语段是第几段?作者主要的观点什么?用一句话概括出来。观点性语段在最后一段 ,作者主要的观点是：1、应该有运用文字所应有的谨严精神;2、文学是艰苦的事 ,只有刻苦自励 ,推陈翻新 ,时时求思想情感和语言的

4、精练与吻合 ,你才会逐渐到达艺术的完美。概括：1、应该有谨严精神;2、只有咬文嚼字 ,不断推陈翻新 ,追求思想感情和语言的精练与吻合 ,才可能到达艺术的完美。3、“下课我们不能像一句北京俗语所说的那样“天桥的把式 ,光说不练 ,还要从大学问家那里学来咬文嚼字的本领。看1-5段的内容。这些都是具体咬文嚼字的的实例。总共有几个实例?1、演员替郭沫假设改台词2、王假设虚改?史记?“李广射虎3、 推敲具体分析：1、同学集体朗读 ,请个别同学示范朗读 ,然后比较、分析不同句子的感受 ,把第1个实例中有关修改后增色的分析给大家找出来 ,比较作者和你的答案。2、把第2个实例中作者认为修改后失色的语句读出来。

5、3、介绍关于推敲的故事 ,如果是你 ,你会选哪个?同学分小组讨论然后小组代表发言板书： 郭沫假设改字是改这感情变化王假设虚该文增与减意味全改贾岛作诗推与敲意境有别小结：3个修改的例子中 ,改得效果如何?为什么?1是修改后增色不少的 ,表达效果增强了;2是改坏了的。3是怎么改怎么有理的。(用文中的话来答复)4、课外拓展操刀上阵来“咬文嚼字 ,老师摆出实例 ,学生抢答。1.?泊船瓜洲?：春风又绿江南岸。提示：绿字作动词 ,拟人手法生动再现春到江南景象2. 红杏枝头春意“闹提示：刘公勇在词话里称“一闹字卓绝千古。“闹字好就好在准确、鲜明、生动 ,带有动态地刻画春天的蓬勃生机 ,并把作者对春天这样一个

6、万物萌发 ,生机盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹字表达了出来。作者的感情态度尽含于一个闹字之中。3.眼看朋辈成新鬼提示: 改文：忍看朋辈成新鬼 “眼看没有“忍字的悲愤意味。4.(借问)酒家何处有 ,(牧童)遥指杏花村。提示：文字的好坏要看表达的效果 ,不能光看繁简。5.前村深雪里 ,昨夜数(一)枝开。齐己?早梅?提示：一字更表达出其“早字5.小结：本节课 ,我们主要是在重点赏析的根底上 ,讨论了作者在品味语言和运用语言上给予我们的启示 ,并且也小试了一番身手。作者这种勇于质疑的严谨治学的态度 ,对于我们的阅读、写作将会有重大的指导作用。认真读书学习 ,学会品味赏析 ,加上不断地练习 ,我们的阅读和